今天和小表弟去外婆家，他做他的作业，我看我的书，一个学期没见，这家伙已经窜到1米65了。
小表弟今天初三，下学期要中考了，可惜成绩一直在普高线的边缘徘徊。其实小舅和舅妈学历都挺高，小舅是金山中学走出来的大学生，要知道，那个年代的大学生含金量是很足的，舅妈也是中专生，按理说，这样的父母遗传的基因肯定不差，小舅和舅妈都是有上进心的人，舅妈工作后还不断提高自己，考各种证书，目的就是为了给孩子树立个终身学习的榜样。夫妻俩都是接受过教育出来的，那孩子肯定不差，可偏偏，在学习方面，表弟实在提不上什么兴趣，成绩自然也不理想。大人们自然是看在眼里急在心里，虽然不要求考清华北大，但最起码得上普高读个大学文凭吧，于是，送他补数学补英语，可惜成绩也没什么太大的提高。我一直纳闷其中的原因，直到最近通过看书，才有点解惑。
第一，生活中的小聪明和学习上的智力是两码事。小表弟笨吗？绝对不是。这家伙从小生下来就有两颗黑不溜秋的眼珠，长长的眼睫毛，这长相一看就是个机灵鬼，记得小时候教他数人民币，这家伙脑袋转得可快了。可小表弟以后出来社会会混得差吗？不会。小男子汉本质纯良，有责任感，头脑也灵活，以后出来社会肯定混得开。只是，他实在不是块学习的料。我观察到，一些简单的题目他也没法做出来，学习上的接受能力实在有限，估计这家伙在课堂上就像听天书一样。对于此，作为大人，只能接受他本来的样子。不同农田种出来的庄稼是不一样的。
第二，同伴的不良影响。小表弟五年级的时候，恰好父母工作家庭太忙，顾不上。青春期的男孩本身自制力不高，少了大人的管教，就像脱缰的野马，开始放飞自我了。那个时候，他结交了班里一些不爱学习的同学，迷恋上了网络游戏，还瞒着家里想方设法地偷偷往游戏充值。那个时候开始，他的心思自然也就没在学习上了，五六年级是小学阶段的一个重要分水岭，这段落下了，后面弥补可就难了。从此，他的成绩一落千丈。上了初中，结交的同学又是成绩一般，又爱互相攀比，心思没在学习上，再加上之前落下的功课，成绩自然没法提高。我们原以为对孩子影响最大的是家庭教育，但《教育的迷思》里有一个观点，小学期间是孩子开始社会化, 人格发生永久改变的关键期, 他们在同侪团体中的地位, 是否被嘲笑, 团体的文化对他们有深远的影响。小表弟因为在成长的关键阶段结交了损友，又没有得到家庭和老师的及时引导，所以走了弯路，
最近看书，看得可是“热血澎湃”，假期的阅读，太有必要，给我们一个“冷静期”，帮助我们重塑认知，学会反思。
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