怎么也没想到，磁铁单元第一课内容居然️上了两节课。
事情是这样的，上周的探究学习之后，2年级小朋友完成了活动手册第二页的实验记录，我以为孩子们掌握“磁铁能吸引铁”这一概念。准备好第二课的实验器材，我想着可以开始学习第二课了。
第一个班开课之时的复习环节，我提问“磁铁可以吸引什么？第一个学生回答了“金属”、第二个学生回答了“回形针和钉子”，我立刻察觉了可能孩子记得实验过程—“磁铁能吸引哪些物品”，但是对“概念”是没有强记忆的。于是，我再一次理解了书本在安排预测、实验、记录之后，我们书中还有找教室里哪些物品是铁做的、思考如何取出木屑中的回形针、试一试用磁铁吸引多种硬币的三个内容。这些内容都是为了让强化“磁铁能吸引铁一类的物体”这一概念的。
在将这三个内容上完，强化了概念之后，我希望下周孩子们能在我复习前课内容时，能说出概念了。
另外，我思考着，怎么自己会忘了这节课需要两课时，想起去年这个时候孩子和我都宅在家。看来要把自己前年2年级的教案后的反思拿来再回忆了。
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本文标题：《磁铁能吸引什么？》课后再反思
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