我怎么就站在了正面管教讲师班的课堂里？
时间要倒回到1个多月前，那时的我还是个被儿子的功课、成绩弄得焦头烂额、心烦气燥的妈妈。
一个晚上，本来因为一些家务事心情已经糟透了的我看着儿子歪七扭八的作业，听着他和妹妹在外面因为一点小事争闹，那些字就象蚂蚁一样爬在我眼前、心上，终于，我像个被点燃的火药桶，爆发了！
“你给我进来！”从他的一落千丈的成绩，到拖拉，到作业的不认真，到总是欺负妹妹，反正是把一切能骂不能骂的都骂了一遍，最后我把他的书往地上一丢，暴怒地说："不想读书了是不是！信不信我一把撕了你的卷子！明天别去学校了！”
突然，我被自己咆哮的声音吓住了。我看到了一个无奈又无能的妈妈，在情绪崩溃的边缘。
我自己的成长历程中，有个对我要求严格、脾气暴燥的父亲，十几岁时我就立志：要成为好脾气，不打骂孩子的妈妈！很可惜，那一刻，我意识到，不知不觉中，我已经成为了比父亲更加情绪化、暴脾气的妈妈。
从那天起，我下定决心改变自己，不再情绪化地管教孩子，并且开始在微信上打卡。
可是，怎么才能改变自己，不会三天就被打回原形呢？所幸这几年我虽然全职在家，却一直保持了学习的热情，于是，在打卡第十天的时候，我走进了正面管教的家长课堂。
一个月后，已经有了很大改变、深深受益的我又走进了讲师课堂。
学习、践行、分享正面管教，成为我2017年三大目标之一。
讲师班课堂上
遇见令人信服、优秀的正面管教导师。
我报的是台湾首位学习正面管教并成为导师的姚以婷老师的课。
这位曾经的商界女强人，听从内心的声音，在事业的高峰期选择退出商界重返高校，学习心理学，由于对阿德勒心理学的接触和认同，2011年，她到美国学习正面管教课程体系，由此打开了人生的另一扇大门。
如今的她，三分之一时间在做心理个案咨询，三分之一时间带正面管教课程，三分之一接受一些媒体采访或者写专栏。
有深厚的专业背景做支撑，坚持个案咨询，又勤勉地带课、写作，大量的输入和输出，让姚老师的课一开场就征服了每一位学员的心。
成长路上， 让自己信服的优秀导师很重要，很庆幸，在短短的两个月时间里，我就遇上了两位（另一位是家长班导师徐婷）。
三天的集训，虽然烧脑又耗体，但每一位学员都觉得收获满满，姚老师的专业给课程提供了强大的理论支撑，她的人生阅历让课程有血有肉，最重要的是，她也真诚地敞开自己，和我们分享着生活故事。
另外非常值得一提的是，好心态让年龄仿佛静止了，优雅美丽的她气质不凡地随意一坐一站，就成了课堂上最美的风景。这是榜样的力量——好想成为这样的人！
姚以婷导师
讲师班带来新的触动。
正面管教课程最大的特点是将复杂甚至是枯燥的心理学理论通过体验式的教学模式将其实用化，生活化，简单化。将一般人很难短期内掌握的心理学概念通过课堂体验做到轻松吸收，然后再用于自己的生活实践中加以内化和理解从而产生奇妙的反应。
这奇妙的反应在上完家长课后我就感受到了，常常，孩子产生不良行为时，我本能地想到孩子不良行为带给我的感受，再去探究带给我感受背后的原因，找到孩子不良行为背后的信息，这样，很容易找到解决的办法。我不再成天被困扰在自己和孩子的情绪里，感觉越来越有力量有方法，更有信心去处理和孩子的关系，也能解决实际的问题。
3天的讲师班因为站在了过去不同的角度，给我带来的新触动有很多，主要说几点：
1、“儿童行为背后的错误目的表”非常珍贵，它是帮助我们了解自己，了解孩子，有效解决问题的地图。
姚老师的做法非常值得学习，许多活动中她都会带领家长回到表格上，去寻找孩子背后的信念；站在“两列清单”前，去看到我们要鼓励孩子成为什么样的人。
2、“台上一刻钟，台下十年功”。
我相信一万小时定律，付出一万个小时刻意训练某项技能，就能成为这个领域的专家。老师的付出已经远远不止一万小时了，每次讲课还要很认真地备课，做准备，才能让课程更好地呈现。
在第二天的活动带领练习中，深深意识到，充分的准备是多么重要，虽然讲师是严格按书本指南的内容做带领，但如果准备不足，仍然还是会心慌气短。要成为一名好讲师，有太长的路要走，需要不断学习，每日践行，不断分享，足够的积累。当然，不要等一切就绪才开始迈出第一步，要有“不完美的勇气”，边走边继续准备。
3、鼓励的力量很强大，要有“不完美的勇气”。
在我的活动带领结束后，因为准备不充分，紧张到断片的我很羞愧地坐着听反馈，我的性格是非常容易发现自己的缺点、不自信、习惯自责，当时坐在台上，我甚至在心里想：“反正我只是想把学到的东西用在自己孩子身上，然后写点东西分享就好，以后也不会开课分享。”
但是导师们更多注重的是课程的整体性，同学们反馈的时候，大家都真诚地鼓励我，当时我左边的一位同学说：“最后一位讲师，特别亲和，说的话我很爱听，我想，就是说错词了我也愿意听！“
泪点低的我只觉得眼泪已经涌出来了。
“今天你坐在这里，已经是在成长的路上，很棒。”我前面的同学这样给我加油，啊，感觉自己遇到了天使。
作为已近不惑的我，被鼓励还能让我热泪盈眶、充满力量和信心，何况是我们的孩子呢！
4、很多改变不是在课堂上或者上课期间就发生的，课程更像是种子。
之前，作为家长课学员，其实我在结束课程后还没有读完《正面管教》的书，对一些理念也不是理解得很透彻，但却会在生活中遇到实际问题时有本能的反应：是噢，当时老师带领的深意原来在这里！
所有的成长课程，其实都是一颗颗种子，给它阳光雨露，它就能生根发芽，自然生长。要去光照它，给它时间。
就像“家长帮助家长”活动，我作为“志愿者”，享受了两次特别咨询，大家为我提供了许多宝贵的建议，这些建议我会想要尝试，其实我想，哪怕没得到什么最满意的结果，也引发我很多思考，这也是宝贵的收获。
毛线球链接了我们
课程之后，关于未来。
讲师班的同学们来自各行各业，有些甚至还没成为妈妈，大家共同的愿望是通过学习，先改变自己，再影响、引导、鼓励孩子成为有优秀品质、积极心态、卓越能力的人，这也是我们自己的追求，和孩子一同成长，成为更优秀的自己。
课程中，同学之间已经通过一个又一个活动认识了彼此，共同合作、互帮互助，课程结束，大家对分别已经依依不舍了。
在微信群上，大家发布着自己的学习心得，未来计划，一些同学很快就收到了朋友、学校的分享邀约，行动起来了，大家也都真诚地为同学们感到高兴，一起互相加油，打气。
同在一个城市的我们，决定要开办一个读书会，定期来一起学习、交流、分享心得，甚至备课。
时光倒回四年前，当我决定辞职当全职妈妈，一位老师跟我说：“群体很重要，不要一个人，寻找同伴，走得更远。”
很庆幸，这四年，虽然宅在家里，成长缓慢，但始终热爱生活、热爱学习和分享的心，终于为我打开了一扇通向新世界的大门，并且，是和许许多多志同道合的伙伴在一起。
我们是有追求、有力量、有方法，“和善而坚定”的父母，成长路上，我们一起向前。
未来很美，一起向前
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