答题人:汪蕊
在认真阅读过31班的入学征文后，我总结了其中存在的一些问题，也从各位同学的文章中吸取了一些经验。我又回过头去看当时自己写的征文，深感惭愧。在那40篇文章里，我感受到了大家对大学生活的期待与迷茫，执着于眼下的认真专注，同时也感受到来自应试教育所遗留的小问题。
一、从主题上看，每一份文章大都逃不开准备，期待，目标这三个关键词，而其中最大的问题就是千篇一律。高中时期的作文要求往往以稳，不偏题为主，然后再追求好的立意。于是，我们写作文的目的就潜移默化的从表达自己到希望给老师呈现出什么。很明显，很少有人逃出这个坑，也很少有人意识到这一点。我们只是习惯性地去写一篇文章，习惯性地把它写成了“稳妥”却千篇一律的样子。好像每个人的大学生活都几乎一样，好像我们的期待与目标也不谋而合。可真正的事实绝不是如此。（另外，我们常说一篇文章的题目往往能体现这篇文章的主题，是一篇文章的眼睛，可这个班的很多同学们对题目的重视度不够，类似于我的大学，我的新生活甚至是无题这种情况不应该出现在大学生中吧，更不应该出现在重庆工商大学的学生中吧！）
二、从结构上看，很多文章在下笔时并没有明确的思路，更像是想到哪写到哪，略显随意。这就导致文章的内容多而杂，没有明确的主线，有种凑字数的感觉。段落与段落之间转变生硬，衔接不流畅，让人徒增一种莫名其妙的感觉。一个好的结构可以给人留下清晰深刻的印象，也能体现在逻辑思维上的优势，而此班作为偏理科的班级显然没有凸显此类优势。
三、从语言上看，31班的同学们出现了较为显著的两级分化。一部分同学语言过于朴素真实，像是记录随笔或日记，让人倍感亲切却忘记了这是一篇征文。一部分同学词藻过于华丽，但很容易让人忘记这篇文章所想表达的主题，那些堆积的优美词句过于空洞，少数一些会让文章增色，过多则会有不实际的感觉了。
四、从书写上看，作为信息管理班级，文章段落排版排序也并未体现出此班级的优势，很多文章排版或字体大小，以及行间距安排不合理，让人对这篇文章的第一印象外貌分就很低，不论你内容多么优秀，一个不清爽的排版就很致命，和高考作文字丑一样致命。
除去这四点之外，31班给我留下的印象是很好的，其中一篇“不忧昨日，不期明日”就正好体现出同学们只争朝夕，把握当下的态度。“白云深处，但见似海前途。天地辽阔，我已收好行囊，满怀热爱奔赴下一场山海。”这是王紫月同学满怀勇气地出发。 “若让生命成为一团欲望，那欲望不满便痛苦，满足便无聊。人生就只能在痛苦和无聊之间摇摆，希望大学期间的我不被痛苦与无聊左右，把握当下，深谙得时无怠，时不再来。”这是罗东妮同学的坚守与认知。“我将披星戴月，在如白驹过隙的时间里，奔赴未来，无所畏惧。”这是李亚男同学的信念与憧憬。“我不确定，我的前方是否是星辰大海，但我敢肯定，只有踏踏实实走过接下来的四年，才能拥有撞破南墙的勇气和力量。”这是张可诚同学脚踏实地的力量。在这些满怀美好与希望的文章中，我好像看到了我们的未来，充满无限可能，也充满无限诱惑，而真正在这些诱惑中，坚持自我，寻找可能的人，才会是真正的获胜者。
对于大一生活的期待，对于自己的要求，对于未来的规划，很多人都在文章中有所体现，不论是学习上，身体上还是社交关系上，我都能感受到同学们的期待和自信。是的，自信，为什么不自信呢？这个年纪的我们有资格自信，当然，也有资格放弃，只是只有少部分人可以做到让自己有资格自信，没理由放弃。所以，不忧昨日，不期明日，就显得格外重要。我们只要不放弃今天，对当下充满自信，就能认真享受这短暂的四年时光。我想，这就是31班的同学们最想表达的，同时，也应该属于我们每一个同学去热爱生活，热爱学习的秘诀。
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