12月共读：读了荣维东教授《“任务群写作”怎么教》一文，说实话仍然感到迷糊。我隐约理解了这几个方面，不知道对不对。一是，任务群写作不是传统的去情境化的三大文体（记叙文、说明文、议论文）写作，而是一种情境写作，任务写作，过程写作；是在学习、生活、工作等系列实践活动过程中的真实写作，甚至是有特定的目的、读者、话题的交际语境写作。二是，任务群写作的内容非常广泛，虽然新课标六大任务群中没有写作任务群，但是它是渗透在基础型、发展型、拓展型三大类学习任务群中的，要求非常高，内容非常丰富，涵盖了初中生所应知应会的各种各样的写作能力和写作要求，它瞄准的是学生的核心素养和关键能力。详见论文中的表格。三是，我感觉徐飞老师的情味作文，丁卫军老师的微写作，袁爱国的创意作文，王君的作文教学，上次李猛老师上的那个童话作文等，均属于任务群写作尝试。他们大都有创意，有情境，有任务，有资源，有支架，注重过程，有评价或评价量表。不知对不对。
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本文标题：“任务群写作”怎么教？
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