提起后果，很多父母会担心，这对孩子来说是不是有点残忍，这明显是娇惯型父母的心理。其实恰恰相反，父母因为过于宠溺孩子，大包大揽孩子本来应该做自己做的事情，结果导致孩子失去学习生存与生活能力的机会；提起后果，很多父母会赞同，要想要孩子更好，就一定要先让他体验后果，否则下次还会再犯。这明显是严厉型父母的心理。也恰恰相反，父母因为让孩子承担太多，会让孩子觉得我很没用，会让孩子以为是我做错事，所以受到了惩罚。那应该怎么办呢？该书将孩子承担的后沟氛围“自然后果”和“逻辑后果”。
自然后果：指的是事情自然发生的，没有大人的干预。下雨天，不拿伞就会淋湿衣服；不吃饭，就会饿；不早睡，明天上学会迟到，这都是自然后果。什么叫没有人干预？因为贪玩，孩子错过了吃午饭的时间，没吃午饭，下午孩子饿了让父母做饭吃，父母通常会说：“我早就告诉你让你回来吃饭，你不回来吃，饿了怪谁？......”这就叫有人干预。孩子没吃饭肚子饿是承担了自然后果，但是父母说教责备，这对孩子来说，属于惩罚。如果是危及孩子身体健康和安全的行为，即使会产生自然后果，也需要家长强行干预，比如说：触摸电闸、横穿马路。承担自然后果是以孩子人身健康和安全为前提的。
逻辑后果：指的是有人干预而产生的结果。我按照我的理解来举例子：当孩子不想吃饭时，给孩子两个选择，一是不吃饭，饿肚子上学，一直等到下课回来吃晚饭，二是现在立刻吃饭，这两个结果是经过家长干预之后产生的，这就叫逻辑后果。但是书中所写，有很多父母在运用逻辑后果时会出错，将逻辑后果变成一种对孩子的惩罚。有一个措施可以避免这种情况，那就是让孩子参与行为及结果的制定。举个例子：如果孩子玩完玩具之后，弄得床上都是，每次睡觉之前都需要家长来收拾，但是家长想让孩子自己收拾怎么办呢？那就跟孩子一起制定行为及结果。结果一：睡觉之前，父母会把在床上看到的玩具收到箱子里，由父母保管一个星期，一个星期之后才能归还；结果二：睡觉之前，孩子自己把床上玩具收集好。这两种结果供孩子选择，而且一定要孩子自己认可才行，如果不行，家长再和孩子重新商量新的逻辑后果。而且，一旦逻辑后果确定，家长一定要坚定执行，不要因为孩子的哭闹就心软，否则逻辑效果无效。
不管用哪一种后果，都要记住出发点：让孩子学习。
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