“美丽的不同”
送学生的校车上，我和一个六年级的同学闲聊，他半开玩笑一样说:“你可不能教坏小孩子啊。”我说:“当然了，我肯定是要以身作则的啊。”
他:“不过我最擅长教坏别人了。”
我:“？这有什么值得骄傲的么？为什么不一起变好呢？”
他:“当好孩子太累了你知道么？原来每次吃完饭我们老师都说:‘xxx你是好学生啊，来把垃圾收一收桌子清理一下。每次都叫我，烦死了。”
我:“那你现在不用收垃圾清理桌子了？”
他:“现在她一叫我我就跑啊，嘿嘿。”
你看，学“坏”当然是比较轻松的，学“好”当然是比较累的。可是这个孩子变“坏”的原因不来自于他自身，而来自道德绑架式的表扬。以前的中国家长不擅长表达感情，也鲜少表扬自己的孩子。现在的中国家长倒是常常把“你真棒”挂在嘴边，但这个行为是真的“棒”么？“棒”在哪了？却不加考虑。上大学时老师就告诉我们表扬孩子要具体，不要一句“你真棒”就敷衍过去。所以我表扬自己班的孩子也通常会在“你真棒”后面加一句，比如“你很积极哦”，比如“你说的真清楚，我们都能听明白”，比如“你拼的这个车跟真车的结构好像啊”……这样的表扬不仅鼓励了孩子，也让孩子认识到自己的优点所在，从而更加自信。而且还可以提醒其他孩子需要注意什么。不过表扬也不总是需要的，最近看到的一篇文章里提到表扬时需要注意的问题:
“首先，过于泛滥的表扬，让孩子失去规则意识。他们不知道什么是自己想要的，容易因为获得赞美太容易，而丧失进步的动力。”
“其次，过于草率的表扬，让父母与孩子都丧失了思考的能力。一边刷手机，一边对孩子说你真棒的家长，你在表扬什么？”
“第三，没有区别和分析的赞美，容易造成孩子的讨好型人格。如果赞美是一种教育，它的目的是让孩子成长、内观，拥有挑战未来的巨大能量和优良品格；而那些随随便便，无时无刻不在赞美孩子的家长，只是为了暂时安抚孩子，让他们安静、听话、懂事。孩子人小鬼大，很快就明白了做什么、怎样做，会让爸爸妈妈高兴。从而失去对自身喜好的判断，变成心机小孩，当面一套，背后一套，脸上笑嘻嘻，心里mmp。”
“随口的赞美，是孩子成长的毒药，甜而无用。为人父母，要用心感受孩子成长路上的困境与挣扎，不是你好的时候，我肯定你表扬你，而是无论你怎么样，我都接纳你帮助你。这，才是最好的赞美。”
从前我们提出教育要有“爱和自由”，但现在我们的孩子其实已经不缺“爱和自由”了，我们要思考的是“如何爱”和给孩子“怎样的自由”。“爱”不是“你做好了我就爱你”，也不是“你做什么我都爱你”，而是“陪孩子一起变好”。“自由”不是“想怎么样就怎么样”，而是“随心所欲不逾矩”。我们面对孩子要有自己的思考，而不是凭着各种道听途说来的这个理念那个理念来把孩子当试验品。
“好孩子”可能是真的好，
“坏孩子”也不一定是真的坏。
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