习课堂的课堂结构极简,教学思路极简,教师行为极简,课堂上的学生、教师又极忙。学生“人人有任务”,学生“时时有任务”。
看似朴实无华的课堂,备课四件套:读课文、做任务单、研任务单、改课件,一样都不能少。
示范是最好的教。我上下班语文书必拿,任务单必带,反复读课文并记录好时间,哪些地方难读,哪些地方容易读错,哪些地方要提前示范,哪些地方要留意听学生读。只有老师对课文有了充分的读,才能指导学生们读好。要求学生用怎样的态度书写,我就用这样的态度一笔一划地书写,争取做到工整、干净,用自己的书写态度影响学生的书写态度。
上好了习课堂,我的课堂语言干净了,课堂会组织了,会管理了,激励信手拈来了,我的亲和力出来了,示范的本领增强了。多亏了习课堂,“组织、管理、激励”这些教学基本功让我眼里有了一个一个的学生,引导学生思考、探究、促成了课堂上美丽的生成。
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