我特别赞同：电视是批量生产傻瓜的机器！
三岁以前，小棠几乎没有看过电视。家里的电视只在他睡觉时才打开。
三岁以后，小棠上幼儿园了！ 我那个不打开电视的办法开始失效，他开始不停地要求看电视！
作为一个负责任的妈妈，我迅速查阅资料，咨询身旁的育儿达人，寻求解决办法。
最后发现，所有主流的解决办法都是要适当控制外加引导，当然还要制定规则。
有那么一段时间，我和不到四岁的小棠谈规则，讲道理，增加有趣的亲子活动！我的那个生怕电视吞噬了小棠的焦虑，时不时地就从心底里窜出来，像个小毒虫似的又抓又咬！
小棠破坏规则的速度远远超过我学习克服焦虑的速度！有一次，我黔驴技穷、恼羞成怒地强行关闭了电视，催促他上床睡觉。结果小棠勃然大怒！
他拒绝睡觉，用无比坚定的语气要求解决问题（“解决问题”是他在蒙氏幼儿园学习到的规则）！甚至威胁我，如果今晚不解决问题，他明天一天都要跟着我，我走到哪里他就跟到哪里，反正要解决问题！
我被他震住了，后来我俩面对面坐在床上，谈判后形成了一个规则，晚上十一点以后就不能看电视了，如果还想看，就允许加十分钟！
过了几天，我才反应过来，这个规则好像不太对呀，十一点以后不可以看电视，那么十一点以前呢？可以一直看吗？怎么没有明确这一点？
我不好意思马上去改规则，幸而小棠“善解人意”，连着一周都没有过分的举动，这个规则就这么稀里糊涂地执行了！
风平浪静地过了一段时间，我也在持续性地观察小棠，继续搜集不同的育儿书籍寻求答案。
就这样在探索中，遇到了李雪！
读完李雪的书《当我遇见一个人》，一下子就爱上了李雪，观点鲜明，淋漓尽致；逻辑丝丝入扣，明心见性！她认为：最顶级的教育是不教育孩子任何是非对错，孩子看电视根本不需要限制！
无论打着多么好的旗号，在看电视这件事上，我投射出来的实际上是自己的恐惧和焦虑，我构建出的依旧是控制与被控制的关系！这样的焦虑，这样的关系，
对小棠的伤害恐怕早已超过电视。
实际上，想想自己的成长经历，我的父母不但从不干涉，甚至会主动诱惑我看电视，因为害怕我学习太累！电视好像也没有毁了我。
我决定彻底地信任李雪，从信念上去除电视会毒害孩子的观点！化解自己的焦虑与恐惧，努力构建尊重孩子的平等关系，除了我们谈判达成的规则之外，放手不再限制。
接下来发生的事，特别特别想分享给你，因为结果让我大吃一惊！
第一阶段，每天晚上都要看两个多小时，各种动画片。
第二阶段，居然开始追剧！连着追了三部。有一段时间，追的是巨神战击队，不光是在电视上看，还要在电脑上看，几乎整晚都看！后来慢慢的，不在电脑上看了，每天晚上追电视上的两集！
其他时间，依旧是玩和阅读，十一点睡觉的规则遵守的很爽快！
第三阶段，一切都变了！
我在一次绘本阅读中观察到他对微生物感兴趣，于是开始组织主题阅读！买了四五本书读完后，我又在电脑上找了BBC关于细胞的纪录片！
就这样，小棠开始一发而不可收拾！他让我真正见证了什么是如饥似渴地学习！什么是爆发式学习力！
电视彻底不看了！没有时间看！
细胞，细胞，小棠说：“满脑子都是细胞，别的什么都放不进去了！”
小棠读了近二十本关于细胞的书，电脑上能找到的视频几乎全部看了！有一次，找到一个四川大学教授关于细胞衰老的视频课程，这个四岁的小屁孩，就那么端端正正坐在那里，听了十五分钟课。十五分钟里，教授一直在讲关于细胞衰老的各种主要研究成果，其实就是文献介绍。
到今天为止，这个兴趣点已经持续了两个月！他还呈现出一种急于和人分享的可笑状态！每晚都要给我讲细胞的故事，整段整段的背诵解说词！
不再限制孩子看电视，孩子反而不再执着于电视，专心发展自己的兴趣！
很多时候我们都忘了，事物都是动态发展的！
我们更容易忘记孩子天然具有成长的动力！那个停滞成长的往往是我们自己！喜欢看电视的，也往往是我们自己！我们从自己的生命体验出发，认定不限制孩子，孩子就会沉迷于电视。实际上，孩子鲜活的生命力是流动的！ 流动的方向，遵守马斯洛的需求理论，满足了生理需求、安全需求、社交需求和尊重需求之后，必然要走向满足自我实现需求。这种需求，会产生强大的驱动力，驱动孩子寻找兴趣点。
这是成长的密码，也是成长的规律！孩子不再把生命的能量浪费在与家长的对抗之后，才可以专心寻找自己的兴趣点！爆发出创造生命的学习力!
孙瑞雪在《完整的成长》中，这样说：
自由的第一个核心含义就是，自由意志。儿童可以按照自己的愿望做事、行动，儿童是自己的主人。教育就是，让儿童在自由中逐渐恢复到天性的对事物产生兴趣的倾向！
兴趣将儿童引向了事物的内在，长久的专注将儿童引向事物和生命深处或者生命背后的自然法则，不断地选择对自己生命有本质帮助的事情！
唯有孩子自己才知道，什么是对自己生命有本质帮助的事情！孩子天然会去选择，只要你允许孩子选择！
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