文/梨渊释子
叫大师兄朝读语文书，眉头皱得不亚于要他的命。叫小师兄读拼音类的书，立马跟我翻脸不认人。我怀疑他们的妈——我到底还是不是个语文老师。
小师兄的拼音一年前就教了，会拼了，就是不往前进——拼字阅读，我想到大师兄好像也是一年级下学期才开始真正喜欢上读书的，也就没有催小师兄。
兴趣是最好的老师，我自然是不能揠苗助长，但是我可以想个办法让他们有兴趣。我跟他们商量:“你们喜欢我上周末我给你们买的乐高飞机吗？”“喜欢!”他们异口同声地回答。“如果你们商量好，从周一到周五哥哥给弟弟读书，每天读30面，弟弟再读10面给哥哥听，我周六就给你们买这样的乐高玩具。”“好!”又一次响亮的回答。
中午我在安心做饭，他们就安静读《父与子》，一个读一个听。30面，哥哥完成了。只差弟弟10面了。一周10元（乐高飞机10元），一箭双雕，不朝读的大师兄不愁他朗读能力了，不想用拼音阅读的小师兄也这样由听读顺利过渡到尝试朗读了，拼音多拼，就会有进步，有兴趣啊！
如此类推，只要他们有想要的东西，想做的事，我就让他们读书，比如他们想看动画片《动物兄弟》，那大师兄必须完成每日阅读30面（默读），最近在看学生送的书《长袜子皮皮》。如果他们想要漫画书，我就让他们做家务争取。
中午我要登分，就跟他们商量，让他们洗碗，通过劳动，他们可以挣得他们想要的漫画书。他们同意了，一个洗，一个清，弄得很带劲。为了表示诚信，晚上我就去买了两本他们喜欢的漫画，一本是《恐龙之王》，一本是《古诗词大会漫画》，他们好开心啊！晚上洗澡也自觉了，因为可以上床看漫画书了，看着看着，他们带着相信妈妈会兑现承诺的信念睡了。
看来让孩子听话，还真跟企业管理一样，要有有效激励体制，还要形成企业文化内涵。
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