这是今年的演讲稿，记录下来主要是因为准备的太晚，总觉得自己的感受太少，憋到最后写完了这个演讲，以为脱稿熟练了，上场还是忘词了，想来有些尴尬，挫伤了自己的锐气，想来还是要为这次演讲做个回顾总结。
不过我似乎又想到了一个新题目《教是最好的学》，内容大致是在教育的过程中，出现了冲突，而为了解决这个冲突，我是如何去调整和学习的，印证教就是最好的学。
记录下演讲稿原文，也有机会为以后找点灵感。
因为刚接手这个班级时，畅畅已经是个中组的小朋友了，可他的个子还是那么矮，脸蛋还是那么圆嘟嘟的，全身肉蹲蹲的，说起话来奶声奶气，让你忍不住想亲亲他，捏捏他。他萌态的外表足以让你忽略他应有的成长。
广州的夏天让清晨也显得那么骄阳似火，畅畅因没有违反规则而失去了游戏的机会。这一次，他仍然像一个baby一样哇哇大哭，我走过去试图安抚并与他沟通，但他却不听从我的劝解，不愿意与我沟通，他似乎在用他那响彻整个游戏场地的哭声向我发起挑战，我就要哭到你让我去游戏。
我的心里出现了两种声音，他应该学会为自己的错误买单了！坚持住，不能妥协！
他是一个多么可爱的孩子啊？他还小呢，慢慢来，这次就算了吧，看他多想玩啊！
这件事最终因为我的妥协而告终。畅畅在另一位老师的安抚中离开，并快速投入到游戏中。
看着畅畅开心的游戏，我的内心开始自责并开始不断地问自己一个问题，我们到底要培养什么样的孩子？是敢于面对错误并积极改正的人，还是只能用发脾气来逃避的人？
我想请在座的老师们和我一起思考这样一个问题，如果面对这样情况我一而再再而三的妥协，畅畅明白的是什么道理？
发脾气就可以解决问题！不用为自己的行为负责！
可是，作为一名幼儿教师，我们应该清楚的明白，孩子需要的是有质量的成长带来的品德提升，而不是无原则的迁就带来的品德缺失！
孩子是社会的未来，而畅畅是未来社会的一份子。社会的未来数与一群勇于改变的年轻人，而现在的畅畅具有这样的品质吗？
我不允许畅畅成为一个只会用哭闹解决问题，达到目的的孩子，我不允许畅的情绪脑一直占据着主导地位，我希望畅畅逐渐运用起他的理智脑，我希望畅畅成为一个既然犯错就勇敢承担和面对的孩子。
于是，当畅畅再一次重演这样的戏码时，我选择给与他充分的时间独自发泄自己的情绪，等他处理好自己的情绪，再尝试与他沟通，畅虽然不满，但却也逐渐学着接受现实。每当畅不再用发脾气的方式解决问题时，我都会表扬他，鼓励他。
畅畅终于明白，原来接受并面对自己的错误也不是一件可怕的事情，原来积极的改变同样可以将暂时失去的机会争取回来。面对和改变给畅畅带来了成长的力量。
我们都希望孩子拥有一个快乐的童年，但快乐并不意味着放弃成长，真正的快乐是让孩子在冲突中学会面对和改变，成为一个更加积极的自己。
就像一本书中写道：学会面对与改变，方能尽情享受快乐。
这次的准备太仓促，凌晨三点才捋顺了思路写了大概，硬是背了下来，但表达上太过用力，肢体僵硬，内心不笃定，不够自信。记录下来就当是为自己提个醒。
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