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《好好学习》解读版

《好好学习》解读版

作者: 多元思考力 | 来源:发表于2018-03-06 21:06 被阅读40次

    《好好学习》这本是2017年的年度畅销书,作者成甲是得到的说书人,书中主要回答了这样两个问题:

    • 为什么很多人看了不少书,学了不少知识,仍然过不好一生?
    • 如何学习才是正确的姿势?

    先来看第一个问题:为什么很多人看了不少书,学了不少知识,仍然过不好一生?
    学习知识,我们首先就要先对知识做一个定义。假如我看了一本书,书上说“人更喜欢视觉化的信息“,当时我看的时候,觉得可以,原来是这样子的呀,然后点赞,收藏,就完事了。
    请问:“人更喜欢视觉化的信息“这条我认为的知识,真的变成我的知识了吗?
    显然不是,它对我的生活并没有发生一点影响,很可能过了几个月之后,我就不知道这个信息了。对,这只是信息,不是所谓的知识。

    因此,作者对知识的定义是:“能改变行动和认知的信息“。

    今天你听了一段郭德纲的相声,比如,是郭德纲和于谦这个段子:
    郭:其实我应该谢谢于老师
    于:不敢不敢
    郭:这么多年来,风里来雨里去跟着我
    于:应该的
    郭:不容易,台上台下,造诣一直都特别好
    于:捧我
    郭:说相声四门功课,样样俱全
    于:过奖
    郭:你们就当真的听

    假如你是一个领导,要夸一个同事,你可以说:这么多年来,得感谢刘总的辛苦付出呀,风里来,雨里去的,业绩一直不错,技术和管理都不错,这点呀,你们就当真的听。
    这样做是真真切切的改变了你的行动,这才叫知识。

    但这是最高效的吗?
    认真研究郭德纲这个段子,可以发现段子的本质是:铺垫+意料之外又在情理之中。在这个过程中,我们发现了段子背后的规律,作者称这种学习的方式是提升认知效率的,而前一种只是单纯得提升了技术效率。
    找到事物背后运转的规律,这个规律可以理解为一些小套路,作者将其命名为临界知识。

    因此,作者提出了两个基石假设:

    1. 世界上大部分领域,在看似复杂的现象背后往往是由少数重要的规律决定的。
    2. 世界上各个事物之间的关系不是简单的因果关系,而是彼此相互联系,相互影响的。

    所以,作者认为学习少部分的临界知识(规律)才是正确的学习方式。


    既然如此,如何学习这少部分的临界知识就是我们要解决的问题了,这也是作者想说的饿第二点。

    作者一共提供了三个底层方法,分别是:

    • 刻意练习
    • 反思
    • 以教为学

    我们分别来看一下。

    刻意练习
    想要获得和大师般的思考方式,或者要掌握某一领域的知识,我们可以去寻找这个领域一流的大师,然后研究他是怎么思考和解决问题的,进而模仿他思考的方式,和解决问题的方式,持续刻意得做这样的练习,往往能更加快速地发现和掌握问题背后的规律,从而极大得提高学习的效率。

    反思
    作者认为我们所有的决策都是基于自己的假设的,如果决策错了,那基本都是因为自己的假设错了。因此,通过反思,来对产生结果的原因进行分析,从而矫正我们的假设。
    比如,反复思考自己当时做这个决定的依据是什么?
    为什么会这样,当初的假设正确吗?

    长期练习,能让我们保持开放的心态,吸纳更多新知。

    以教为学
    我们很多人学完了一个知识点,觉得自己懂了,但很多时候都是大脑骗了自己。比如,做数学证明题的时候,一开始不会做,看到答案之后宛然大悟,但过了许多天后,别人让我们再证明一遍时,我们往往写不出证明过程。而以教为学,就是把教别人的过程当作学习的过程,在教别人之前,我们必须要自己先融会贯通,然后才能有条理得教别人,这就逼迫我们提前学好,以防自己被问倒。

    在书的最后,还介绍了作者目前使用的临街知识,比如复利效应,概率论思维,黄金思维圈,系统思维等,有兴趣可查看原书。

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