x 生态课堂是我很陌生的一个词，感谢今天晓燕老师的课，给予了我很多的启发，将我之前的疑问解决了不少，也让我知道了课程的设计谨记万变不离其宗，落实到每节课的设计上心中有标，目中有人，脚下有路。
走近生态课堂，改变，学习，成长
走近生态课堂，改变，学习，成长
首先要对教材有个整体的把握，针对单元和单元的连接上心中有数，仔细分析单元课程中需要涉及到的语音语言技能，知识情感和文化，英语课程中的西方文化的渗透需要课程中进行渗透。让语言更具有传播性和应用性。 其次要对单元的课程内容有选择性的编排，明确每个板块教学内容，将整个单元的知识点融合在每个小节中，一节英语课除了重要的句型，小的知识点特别多，所以充分利用课堂在每个环节中将相应的知识点做到当堂吸收。所以在设计上要求精炼，明确，易懂。
走近生态课堂，改变，学习，成长
学生的特点也是特别重要的，就像梁老师说的，你把别人的公开课课件用到自己班里，时间分配上，任务完成的效果上，教学目标的达成情况都会不同，所以要结合班级学生的特点做好一节课的设计，分层次满足不同学生的知识获得水平，以中层学生为主设计教学目标，并在课堂上对中下等的学生进行简单的知识提问，优等生学习知识很快，可以在课堂上给予展示的空间，但前提是中等生学会的时候再去满足优等生的额外内容，可以在作业设计上分层设计。
今天的课让我在教学目标设计上更加关注达成情况，我也会更加关注我的课程设计是否能贴合目标并且有效达成，让我的课更能具有可检测性。
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