班主任的创意如何来

        今日，我开始阅读《班主任微创意》这本书，我今日阅读完了第一辑《开学打造微创意：每一个开学都为之芬芳》，小小的开学第一课，却暗藏班主任的各种智慧。从开学见面礼，到孩子们相互相识，创意游戏让班级相融，创意检查让学生不欠作业，最后创意计划让目标落地生根。一步一步，逐渐深入，循序渐进，让孩子们渐渐回归读书“正路”，萌发勤学上进的信念种子。

        我一边阅读，一边就在思索，吴小霞老师，她能在班主任工作中，萌发这么多创意之芽，而我自己呢，为什么没有好好创新出班级管理小妙招呢？班主任创意如何来呢？

        我觉得第一点，就如吴老师书中所说的，我们要做心灵需要的教育，就是让每个人觉得温暖的教育。教育的最高境界，便是心与心的连接。我们要热爱每一个孩子，不管他身体健康亦或残疾，亦不论他是好还是坏，我们都要一视同仁，全面照顾好每一个孩子。虽然老师的精力有限，不可能面面俱到，但是我们还是要细微处去感受孩子们的需要，不要忽略身边孩子们的需求，亦不能凭自己一时之感，讨厌孩子，憎恶孩子，这都是不对的。

        有了爱作为教育的奠基石，那么许多事情便好办啦！心态是教师解决难题的一大法宝，不论怎样，绝对不能抱怨孩子，抱怨生活。要想迎刃而解，最好的办法便是迎难而上。所以，班主任一定要保持自我良好心态，遇到难题纠纷，多创新，多想办法去解决。今日我们班三位同学打架，当时两位同学还留着眼泪，另外一位油盐不进，我沟通半节课了，但还是没有想到良好的解决方法。霎时间，我想起自己参加《非暴力沟通》中王绪卫老师提到的一点，学生纠纷交给孩子们来解决。当时，我就转移话题，我说，今天这事，最好的解决办法，便是你们三人主动承担班级侦探员的工作，以后班上有矛盾打架，你们三人要第一时间赶到，解决纠纷，缓和他们的矛盾。如果你们答应做到，那今天我就可以给你们一次打架免罚的机会，以后处理好，我还会奖励你们。

        令我意想不到的事情发生了，三位同学一下子便破涕为笑，喜笑颜开啦！原来，创意源于班主任的灵敏度。一要有较强的应变力，二要广泛学习，多沟通交流，向优秀前辈“取经”，三要自我提升，多阅读，提升自我的心理素质和各方面能力……

        班主任的创意如何来？爱是基石，学习是墙砖，思考是石灰，班主任则是这大厦的核心！