10月21日 星期五 雨
昨天长时间用了电教设备，激活了课堂。
前段时间，由于事情太多，特别是赶课，每一课都是一支粉笔一张嘴过来的。课堂气氛那叫一个沉闷紧张啊。说个不好听的话，整堂课活脱脱一个“刑讯逼供”。比如，问这个问题谁来回答，多半是鸦雀无声。平时追求的“教室里安静极了，连一根针掉到地下都能听到”效果，这个时候总能轻易达到。
不耐烦了，自己说出答案，然后吼一声，一起说“是不是”！得到的回应是一阵有气无的“是——”。
学生觉得没有趣味、不好玩，自然不回应、不配合。能回答一声“是”已经很给面子了。这是小学生活泼好动的天性决定的。这个“好动”可不包括动嘴学语文，动动小嘴说笑话倒是很轻松，可惜又被所有的老师不喜欢。
昨天的班会，学校明确要求上网搜索安全知识视屏，放给学生看。不得不开了电脑。结果是，学生边看边回答问题，都很踊跃，一学就会！无论是防火防溺水，还是防食品中毒，学生们都能说出个一二三四来。对我补充的安全知识，也能在说说笑笑中接受。
接下来的语文课，我搜了课件，马上利用，效果也立竿见影。
我们用课件检测生字认读，大多数同学都把小手举得高高的，口里喊着“我也，我也”。平时不怎么理睬学习的陈帅同学，也睁大眼睛，兴奋地举起了手。
看来以前课堂气氛沉闷，错在我的教学手段太单一，缺少变化。信息时代，还是别闭目塞听，还是顺应潮流为好。
否则，你就等着被晾在沙滩上，被潮水带走吧！
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