2018年，听说过

一岁一枯荣，一念一起落！2018年，无端欢喜，匆匆走过。元旦来这几天，一直在与自己较劲，案头的《跟着佐藤学做教育》还有那么“一点点”，必须读完；《倾听者的教育》一开始选择案例式片段跳读而过，现在回过头来再细读，理当读完；随范小青《一个人的车站》，在灵山的夜晚中触摸禅意，听说过……

01  听过了

  想起飞机即将燃油耗尽，那个叫乘客系好安全带，自己独自跳伞逃生的“机长”小朋友，众人皆笑时，美国著名主持人林克莱特作为倾听者保持着一份亲切、平和、耐心，终听到了孩子最善良，最纯真，最清澈的心语，“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来……”2018年，我是一位虔诚的倾听者！

怀着一份亲和心，走进学生，倾听那些“不懂”

学完《维生素B的故事》。“老师，我还是不懂你说的‘世纪’，加一减一的，怎么算啊？”一下课，一萱迫不及待地凑到我跟前，笑嘻嘻又极尽不解地瞅着我。

“什么？一萱，我刚刚讲了一通，连你也不懂？”这孩子还算班上灵巧的，我都没将她讲懂……原来，课上一学生将“世纪”作为好词或不懂的词提出来，我一开始并没有当回事，以为四年级的孩子简单解释一下公元纪年是什么就可以了，现在看来真是个不懂的问题。

“好吧，老师还有个会议去开一下（周五第二节课办公会）……一萱，你可否课后与小组其他伙伴一起去研究一下，将它弄懂呢？”

“老师，我试试吧，不过还不懂的话，你得教我弄明白。”这孩子就是这么直白，这也是学共体课堂改革中学生的变化，他们的胆儿悄然变“肥”了，不懂就问的学习感觉真好！后来一萱通过伙伴帮助自学会了计算“世纪”的方法，还有模有样地教起班级里其他不懂的孩子。

秋学期加入城南，摆正位置，先做一名学习者、倾听者。城南的学习共同体课改正处在“焦点”时刻，从课堂环境空间转变开始、从倾听规则开始、从教师课堂“金句”开始……组织领读《跟随佐藤学做教育》活动，在沈桂荣校长的带领下，与伙伴们一起，集中精力地深入观察每个学生，倾听每个小组、每位学生的声音，像佐藤学教授所说的那样，不仅是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含的心情、想法，与他们心心相印；在孩子们需要我们帮助的时候，及时出现，精准引导；在孩子们其乐融融的时候，静静地站在他们身旁，快速干练地将一个个精彩的观念串联起来，适当反刍、垫高。秋学期来，组织开展了一次语数英学共体课例专题研讨、两次接待全天外来跟岗学习考察团，三次全区学习共同体推进活动，我们在活动中倾听学生生长拔节的美妙音律！

怀着一份融合心，走近教师，倾听那些“抱怨”

春学期一天中午，看到微信朋友圈胡老师的说说，“要来个分身术才好！”想到刚刚上班途中，看到胡老师匆匆赶去东桥参加国培线下语文教研活动，可谓风尘仆仆！接下来巡查中发现两节英语课没有教师上课，经电话了解蒋老师排练课本剧去了，莫老师参加国培线下活动（专家讲座）。班上学生“自主”学习，纪律还好，不过是“空挡滑行”。三位老师，真的分身乏术？！常听老师们说的一个字“忙”，活动多，各类验收表“哥”多，眼前这些骨干老师们更忙！

教学活动是学校中心工作，教师不上课，去参加各类活动，可以吗？有理由说，区级比赛活动要取得好的成绩是要“突击”训练的，国培活动是送到家门口的高品质教研活动是要参加的，胡老师是小有名气的文学爱好者，知名儿童文学作家迟慧进校园活动，用他做主持人及与作家现场互动也应合理……似乎谁都有理，但作为管理者“主业”与“副业”不分，就是责任了。就拿胡老师说吧，任一个50多学生班的班主任、教这个班的语文、带一个文学社团，近期参加多个文学社团活动，陆续编写2个视频脚本（这是我知道的）……分管四年级主任抱怨，“让他弄事情，没有一个弄得好。连个书法等级监考，收个试卷，都是该收的没有收！”“唉，可能是考务培训工作没有到位吧，事情还要匀下来做，这阶段他的任务也太多了！”

管理上位，统筹平衡，在这里就要显身手了！对上要积极、努力建言，特别是区级活动须加强统筹，要考虑到学校教学工作实际，教研活动安排疏密有度、交错开来；对下要精细化管理，“课比天大”，不可偏差；对“焦点”教师不是眉毛胡子一把抓，什么担子他都得担，应朝向适合他发展方向引领。

02  说过了

    罗塘的“聊书会”与城南的“教师领读者行动”，都是读书，读进去，说出来，本节用对比的方式叙叙。2018年，我是一位用心的“说过”者。

    在电脑上分别搜索“聊书会”“领读者行动”两个关键词，资料满满相当。“聊书会”第一期2016年1月11日（2015年秋学期末），高金凤校长主持，当时是用的“罗小师说”开篇，有借鉴“泰州师说”之意，高校长借《谁拿走孩子的幸福》一书引领全体教师，起航读书吧！2016年春学期第一期，我主持，主题是“聊书会，聊聊读书的那些事”，“聊书会”正式喜庆起航！截止2018年6月4日，罗塘“聊书会”举行38期，期间有坎坷，但一路“书卷气”。每期的参与人选，经过分年级组、校长室确定、最后常态化摇号确定，当每个人每学期都“上”时，男女老少们逐渐淡化了上台的“恐惧”，大家变得从容，更多了聊书的合力，更多新鲜的“聊式”，当然在脱稿与深度阅读上仍是遗憾。每期的人选、主持人、聊书内容与形式、适当点评……在背后我是主要“说过”者，用第38期主题说我们的聊书是“向着明亮那方”的……再看城南领读者行动，2017年3月6日盛情起航！悦读分享《小王子》，王琴主任主持，围绕“那些看得见的与看不见的”，教师领读者们进行了深度研讨。假如城南前，我对“那些看不见的”不说了，就说本学期来我看得见的“领读者行动”。期初，我迅速熟悉“城南领读者行动”文字介绍，会同具体负责阅读工作的王琴主任拟定《2018年秋学期区实小教育集团“城南领读者行动”序时进度表》，学生、教师、家长行动三驾齐驱，教师论坛（悦读分享）、大阅读领读课堂、学生诗词大会闯关活动、家长共建云书吧、领读者家庭“星”发布等等，回头看，亦步亦趋，扎扎实实。我在教师共同体协作学习会上领读，我在领读者行动背后“说过”，我在外来教育考察团面前“吹过”……其间，迅速进入角色，逐步摸到“关节”，努力成为引领，是学习、是煎熬，亦是焠变……感谢沈校长静静等待、一路携手，充实“说过”！

作为“领读者”，2018年，真是读了很多书！看简书里的读书笔记——拾兜集，分了上下两个章节，长长而列，除了24本《读者》《小小说选刊》及12本《小学语文教师》外，“南有余秋雨，北有王充闾”，兴致勃勃地“啃”了一年《国粹》，在厚重的历史风云中，直抵古人心源，进行生命与生命的对话。《古典之殇》《儿童的一百种语言》《汤姆·索亚历险记》《爱德华的奇妙之旅》《没头脑和不高兴》《我想去看海》《爷爷一定有办法》《时代广场的蟋蟀》等等历史、人文，更多的是儿童文学作品，特别是获得纽伯瑞儿童文学大奖的小说，老鼠、猫、蟋蟀、猪、蜘蛛、鹅……借动物们的“小弱病残”，博得心理的上位，暗含成年人的视角揣摩的世界。可以调研一下这些有“咀嚼”语句的话，孩子们懂吗？竟有也来写一写的冲动！于是就与目前正带的四（2）班的孩子们续编故事，“瞎写”童诗，王乙丁的童诗《中秋月》获了全国“童心里的诗篇”中秋主题征文最佳人气奖。自己在简书上写的文字不少，包括省前瞻性项目稿的“试水”，成文不多，正式投稿的没有。春学期教了一个毕业班语文，不辱使命，获得区学科监测优秀奖，没有拖太多后腿，全校语文成绩排名全区第一。所分管的工作获得些许表彰：区教科研工作先进学校、新教育实验优秀学校等。

听过了，说过了……沉默深处有海洋喧嚣，爱过的人都能听得见，不写了！