《爱弥儿》读书会之四十二
突然想起一句歌词“没有人随随便便能够成功”。成功路上，该是离不开贵人的提前，朋友的帮助，更难得有一群志同道合的人一路同行！
我们的团队，拥有的不只是志同道合，更有一个有爱的团队，昨天该轮贾莉宏老师领读，贾老师母亲生病需要陪护，群里招呼一声，赵老师马上顶上，一如我那天特殊情况，朦朦顶上一样，相信有爱的团队才能走的更远！
《爱弥儿》读书会之四十二
朗读时间:9月25日
朗读内容:《爱弥儿》青年期之“根治虚荣心”
朗读者:赵艳霞老师
内容整理:
1、虚荣心是一个有用但又危险的工具。它常常会弄伤使用它的手，而且很少只起好作用而不起坏作用。爱弥儿把自己跟其他人比较，并发现自己处于非常幸运的位置，禁不住要把你的理性成就看作是他自己的理性成就，要把他的幸福归于他自己的功劳。他将对自己说:“我跟聪明，其他人都是傻瓜。”
除了经验，没有什么可以根治虚荣心了。的确，它是否可以得到根治，尚有疑问；但无论如何，它一露头，就要加以遏制。要让他自己觉察到这一点。否则他根本不会去加以纠正。这里再一次违反我的教育原则，我故意让我的学生去经历一些意外事情，以便向他证明他并不比我们更为聪明。
2、我这里禁不住要揭穿教师的虚假的自尊，他们傻头傻脑地要显示聪明，遏制他们的学生，假装他们是把学生始终当作孩子来看待的，而且在他们叫学生做什么事情的时候，他们总装得好像他们比学生更高明。
3、青年人犯错误的时候，正是可以向他讲寓言的时候。借寓言去谴责他所犯的错误，既能教育他而又不冒犯他；他以寓言所讲的真理来看自己，才会明白它所讲的话果然不虚。
所有道德的知识都可以通过别人的经验或他自己的经验而获得。凡事要经过一番危险才能取得的经验，就叫他从历史中去寻找，而不要他自己亲自去尝试。再说一次，只有成年人才能从寓言中吸取教训；现在是爱弥儿开始学习寓言的时候了。
4、当我看到青年人在最活泼的年岁时却只限于思辨的学习，并且毫无实际经验地一下子投入社会事物之中时，我认为，这种做法违反理性，一如他违反自然。教育给了我们各种无用的东西，唯独没有教给我们行为的艺术。我教育我的爱弥儿通过自己的生活，此外，还教他怎样挣得他的面包。
5、人只有通过做好事，才变成好人。我对此确信无疑。因此，你要使你的学生做他力所能及的一切善行。用自己的金钱和服务来帮助穷人，为受压迫者争取正义。
6、让我们把虚荣之心扩大到爱别人，这样我们才可以把它变为美德，根植于每一个人的心中。所谓人类之爱，在我们看来就是正义之爱。因此，如果要使爱弥儿热爱真理。使他能认识真理，我们就必须使他远远地离开他自己的利益去考虑问题。为了防止同情心蜕化成懦弱，就必须使之普遍化并扩展到整个的人类。为了理性和自爱起见，要同情我们人类更甚于同情我们的邻居；而同情坏人，就是对其他人的残忍。
7、我已先把这些方法提出来了，而现在才谈一谈它们的效果。我看见在他的头脑中慢慢地展现了一幅宏伟的景象。他知道每一种事物应有的位置和使它脱离那个位置的原因；他知道什么对人有用，什么对人没有用。尽管他没有经验过人间的种种欲念，但他已经看出它们的虚幻极其影响。
大家有话说:
赵淑娜老师:
学习的过程中不仅要有思辨，更要有经验。在处理事务中学会道理。
通过做一些力所能及的善事，获得大量有用的知识。不仅要爱自己，还要学会爱别人，就像每一个妈妈，在抚养自己孩子的同时，更愿意接受学生的不足。也能听进去学生所要表达的心声。
赵艳霞老师:
有感:1、对教师而言，要知道“你的荣誉不在你自己身上，而在你的学生的身上；要纠正他们的过失，就必须分担他们的过失；要洗雪他们的耻辱，就必须承受他们的耻辱。”“教师的艺术在于使学生喜欢你所教的东西。”2、对于所有人而言，让我们把虚荣心扩大到爱别人，这样我们才可以把它变为美德。愈是关心别人的幸福，人的心就愈是开朗和聪明，也就愈不会搞错什么是善和什么是恶。
程晓霞老师:
卢梭的教育不仅仅是对孩子的自然教育，案例及内容的引导更多针对的是如何做一名合格的有素养的教师。
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