拆页选自《学会提问》，这本书是批判性思维领域的“圣经”，权威大师之作！30年畅销不衰的经典！
R（原文片段）：
一个人有没有头脑，主要的标志就要看他能否提供充足的证据来支撑他的看法，尤其当这些看法存在争议没有定论时更是这样。举例来说，如果有人声称中国不久将取代美国成为世界上的头号霸主，这样的声言理应遭到以下挑战：“请问你何出此言？这个人的理由可能充分也可能不充分，但只有你提出以上问题并找出他的理由之后你才知道分晓。如果他的答案是：“因为我就是这样认为的。”那么你一定对这样的论证极不满意，因为这个人的理由不过是结论的翻版而已。但是，如果答案是关于两国预计的军事支出和教育支出的证据，你在客观评价这一结论的时候就要认真考虑这些证据。请记住：只有当你找到支撑结论的理由时你才能判定一个结论的价值。
I（重述原文）：
What这个片段讲述的是，如何提供充足的证据来支撑一个人的结论，特别是在看法有分歧的时候。只有当找到能够有力支撑结论的理由后，才能判断一个结论的真正价值。
Why 有些理由可能充分也可能不充分，还有一些理由只不过是结论的翻版。这些理由对于客观评价一个结论价值不大。
How 寻找理由的行动步骤，一般在理由前面有指示词，比如由于、因为、我是这样认为的，我是这样想的，这个事情我是这样看待的，后面通常跟着理由。
A1（关联经验）：
早上，同事在抱怨着领导不合适的做事，很是有情绪。我一边听，一边想，事实真的如她表述的那么糟糕吗？然后分析，领导对她的工作有过提醒，现在她觉得领导做事不妥，那是不是意味着她想表达，领导对她的态度也是不公正的？
当这样想过之后，对她的情绪我就能抽离很多，不会很影响我自己的情绪。
A2（规划应用）
一个月时间内，在遇到同事讨论单位事情的时候，运用“前因后果、适用边界”去追问，全面论证一个结论，把自己的着眼点放到目前对自己而言真正有意义的事情上。
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