第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
分析阅读也是全盘的阅读、完整的阅读，就是要咀嚼消化一本书，重在追寻理解。分析阅读一共三个阶段，累计三个阶段中共有十五个阅读规则，如下：
1. 分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
规则一:依照书的种类与主题来分类：要知道自己阅读的是哪一类书籍，可从书名判断，或者根据之前提到的“这本书在谈什么”来判断书籍的分类。如小说类、论说类、实用性还是理论性。
书籍的分类:主要的分类法，一种是虚构的小说类，另一种是传达知识，说明性的论说类。
理论性和实用性作品:理论性的作品是在教你这是什么，实用性的作品在教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
规则二：使用最简短的文字说明整本书在谈些什么：通过书名或者前言做初步判断，但不能作为绝对标准，需要读者去诠释整理一本书在谈的是什么。
规则三：将主要部分按照顺序与关联性列举出来，将全书中的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来：具体来说，作者将书分为五个部分，即第一部分、第二部分…，其中第一部分又分为第一段落、第二段落…，第一段落又分为第一阶段、第二阶段…，第一阶段又分为第一个重点、第二个重点……
规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题：某件事儿存在吗？是什么样的事儿？发生的原因是什么？造成的影响是什么？要达到某个目的应该采取什么样的行动？什么事儿是对的？等等
2.分析阅读的第二阶段:诠释一本书的内容规则
规则五:诠释作者的关键字，与他达成共识：找出举足轻重的单字及确认这些单字使用时的最精确的意义。比如一些特殊强调的字、专门用语或者作者与其他作者争执的某个用语很可能就是关键字所在，并通过上下文的内容去确认此关键字的在文中真正的含义。
规则六: 由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨：作者沟通的核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么会这么做的理由，这种通常是关键句子。
规则七:知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新构架出来
规则八:确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的，再判断哪些是作者知道它没解决的问题
3. 分析阅读的第三个阶段：评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
规则九:除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易的批评。在你说出：我懂了“之前，不要说你同意不同意或暂缓评论
规则十: 不要争强好胜，非争辩到底不可
规则十一:在说出评论之前，你要能证明自己区别出真正的知识与个人观点的不同
B.批评观点的他别标准
规则十二:证明作者的知识不足
规则十三:证明作者的知识错误
规则十四:证明作者不和逻辑
规则十五:证明作者的分析与理由是不完整的
注:关于第三阶段最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出想的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法，你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。
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