教育的发展离不开全民的奋斗，学习教育家是我的使命。回顾教育家，有利于树立信心，认清自己，确定目标。
纵观历史，看看近现代教育家吧！
蔡元培（1868年—1940年），字鹤卿，浙江绍兴府山阴县人。中国近现代著名教育家、革命家、政治家，曾任中华民国首任教育总长。在任北京大学校长期间，他革新北大，开“学术”与“自由”之风。民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，被尊为“学界泰斗，人世楷模”。
陶行知（1891年—1946年），安徽省歙县人。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一，被宋庆龄誉为“万世师表”。曾在美国哥伦比亚大学攻读教育学博士学位。归国后曾任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。
厉麟似（1896年—1970年），原名厉家祥，浙江杭州人。中国近现代教育界代表人物、中欧教育文化交流先驱、新中国外语教育事业奠基人。曾留学日本和德国，获耶拿大学法学硕士学位和海德堡大学哲学博士学位。归国后曾任蒋介石对德外交顾问、教育部社会教育司司长等职。在教育部任职期间，他有力地推动了中国教育事业的改革和中欧文化交流。他的教育实践与理论主张开中国教育之先河，并对中国的现代化教育产生了重要而深远的影响。抗战期间，将“教育救国”作为毕生信念的厉麟似影响了大批爱国青年和抗日志士，被誉为“中国的圣雄甘地”。
竺可桢（1890年—1974年），字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。中国近代气象学家、地理学家、教育家，中国近代地理学和气象学奠基人。曾赴美留学并获哈佛大学博士学位。曾任中央研究院院士、中国科学院院士、中国气象学会会长、浙江大学校长等职，执掌浙江大学长达13年。在任浙江大学校长期间，浙江大学从原来文理、工、农三个学院 16个系的规模，发展到文、理、工、农、师、法、医七个学院25个系、10个研究所，教授也由原先的70余名发展到200余名，先后成为国家高级专门人才的浙大学生也达到3500余人。这些人才后来几乎全部成为新中国科学教育事业的骨干力量。
张伯苓（1876年—1951年），原名张寿春，字伯苓，天津人。中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者，西方戏剧以及奥运会的最早倡导者，被誉为“中国奥运第一人”。他早年毕业于天津北洋水师学堂，后获得上海圣约翰大学、美国哥伦比亚大学名誉博士学位。曾任国民政府考试院院长。先后创办南开中学、南开大学、南开女中、南开小学和重庆南开中学，接办四川自贡蜀光中学，形成了著名的南开教育体系，为国家培养了包括周恩来在内的大批人才，被尊为“中国现代教育的一位创造者”。
蒋梦麟（1886年—1964年），原名蒋梦熊，浙江余姚人。中国近现代著名教育家。清末秀才，曾赴美留学并获哥伦比亚大学哲学及教育学博士学位。曾任国民政府第一任教育部长，也是北京大学历史上任职时间最长的校长。在任北京大学校长期间，蒋梦麟致力于“整饬纪律，发展群治，以补本校之不足”。
梅贻琦（1889年—1962年），字月涵，天津人。中国近现代著名教育家，被誉为清华的“终身校长”。他是中国首批庚款留美生，毕业于伍斯特理工学院并获电机工程学士学位。曾任清华学校物理系教授、教务长，清华大学校长等职，执掌清华大学长达17年。
叶企孙（1898年—1977年），原名叶鸿眷，字企孙，上海人。物理学家、教育家，中国当代物理学先驱和奠基人，中国物理学界的一代宗师，中国物理学会创建人。曾留学美国并获哈佛大学博士学位，1955年被选聘为中国科学院学部委员。他在中国国内第一个研究磁学，开创高压磁化的正确方法，把压强从200多个大气压提高到12000大气压。他创办了清华大学物理系、北京大学磁学专门组，在培养科学人才、发展中国教育事业方面作出了重要贡献。
罗家伦（1897年—1969年），字志希，祖籍浙江绍兴，生于江西进贤。中国近现代著名教育家、思想家和社会活动家。早年求学于复旦公学和北京大学。1928年，出任国立清华大学首任校长，在任期间，锐意改革，为清华大学日后的发展奠定了基础。1930年，他辞去清华大学职务，后历任国民政府中央政治学校教务主任、教育长，国立中央大学校长等职。今南京大学的校训“诚、朴、雄、伟”，就是他提出的。
晏阳初（1890年—1990年），四川巴中人。中国平民教育家和乡村建设家，被誉为“世界平民教育运动之父”。曾就读于香港圣保罗书院和美国耶鲁大学。他主张通过办平民学校对以农民为首的中国民众进行教育，先教识字，再实施生计、文艺、卫生和公民“四大教育”，培养知识力、生产力、强健力和团结力，以造就“新民”。他还主张在农村实现政治、教育、经济、自卫、卫生和礼俗“六大整体建设”，从而达到强国救国的目的。
除以上十位教育大家之外，为近现代中国作出杰出贡献的教育家还有叶圣陶、徐特立、唐国安、陈鹤琴、傅斯年、萧友梅、陈垣、夏丏尊、马君武、郭秉文等，在此一并致敬。
要成为教育家，要耐得住两袖清风，耐得住寂寞，耐得住血雨洗礼。
尤其是，古代教育家，哪一位不是若干年后青留名史？
准备着，时刻准备着！吃苦耐劳的功绩，在当时是一种威胁，更是一种竞争。但惠民的威力永久普照大地！
作为教师，义务教育阶段的教师，应放眼世界、放眼未来，甘愿修练，经得住一切考验。
风雨过后，才见彩虹！
一时想不开，可以放一放，总有想通的时候！
一次打击，算不得什么，只要能惠及子子孙孙，那算得什么。
一次过得不如人，岂能决定光大不了我华夏大地！
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