当日子被排满……

当日子被排满，走路都带风吧。

比如，昨天一整天，办公室都没有机会去坐。

早上虽然有大课间是空隙，但大课间都是奔跑的状态，处理几个报账的资料，确定一些手续，不然简直没有机会去做。

第一节上课，第二节上课，第三节开会，第四节开会。上课，要和一些孩子做“对抗”。成绩好的自觉的，不停的问你下一张单子是什么；自觉性差的人，需要坐在他旁边去和他交流，想尽办法调动他进入学习状态。开会，听老师们的心声，听领导的讲话，这样的事情，不仅仅是做做，还应该有思想的提升。

中午，守午休。有那么一会儿，我坐在讲台前，将头靠在墙壁上，一切都变得虚无起来。只是，我无法安然入睡，因为总有小伙子们不能安静午休，又不能大声提醒，只能用这样的“威严”让他们知道不能出格。

下午，开两个会，时间一下也就过去了。

没有延时，但回到办公室依然做很多事。就连留了孩子交作业都不能去兑现承诺。

比如，今天一整天。

连去操场走两圈的时间都取消了，在办公室完成一些事情后，奔赴教室去批阅作业，去和个别孩子交流。

第一节课，没有课，但在办公室完成一些事情后，又去了另一个班上，准备第二节课的内容。接着是连上三节课，评讲试卷，检查改错情况。

午餐时，看了一下那些菜，没有胃口。去办公室坐了一会儿，吃了一袋干果，一个桃子，便又奔赴教室去守午休。

下午一二节没有课，参加一个会议。第三节上课，接着是两节托管。

就这样到了下午的6点。跑去食堂吃了一条红烧鲫鱼，才觉得有些回过神来。

当日子被排满，我需要自我调节。

日子满当当，有时也会为一些事情觉得好笑。

比如，今天上课时，某人不听，我忍不住这样说：“某某，我劝你善良。”这句话，引得全班哈哈大笑。我说：“这个善良，是指他作为学生的本分是要学习。”这样的话，也只能自我开解。

下午去上课，要评讲试卷。孩子们的状态都不在了，需要进行自我调节。当然一开始，我是很淡定的。某个孩子说：“不要一会儿暴跳如雷。”我说：“放心，我一定不生气，我慢慢等你们恢复即可。”可到了后来，看到那些不听讲的，不改错的，我肯定又忍受不了，只有对某些人厉声一些。

关键是还要应对某些人的情绪，他偏偏认为某道题目不是那样理解的，然后就生气啊，着急啊，嚎叫啊，影响全班。我的心情也就影响了一些。

当日子被排满，我还需要继续修炼。

继续修炼，这四个字写了很多遍，可效果依然不佳。说起来头头是道，做起来却依然走着老路。每天微笑着，充满精神气，给学生带来温暖，也让自己感觉舒服。

我需要在这个繁忙的六月里，修炼一份优雅。