文 梁树丽
说起网课作业，大家都是爱之深责之切。说实在的，网课作业就如鸡肋，不布置，课堂上的知识得不到有效巩固；布置，交作业的人数却是寥寥无几。
教育部要求老师不能强行要求学生作业打卡，这个规定自然是以人为本，那么我们就要严格执行，不能因为作业问题出事故。
昨天看到一个视频，高三的老师正在视频上课，班上一个男孩突然爆粗口，开始大骂老师，归结原因就是没有交作业还迟到，虽然事后家长和孩子也向老师道歉，但是这样的事总归是窝心的。
每天网上直播上课，虽然只是45分钟，但是为了这45分钟我们需要花费一个上午有时甚至一天的时间来设计要讲的课。网课状态下我们总要想办法让课堂更有趣味性和吸引力，这样才能让孩子们保持一颗好奇心参加网课的学习。
于我，孩子们能上网课已属不易，如果因为作业“吓”跑了他们，那还不如不布置作业。
那么，我们该如何布置网课状态下的作业，布置多少量的作业才算合适呢？今天我来浅谈一下我的观点和做法。
一、布置作业要遵循学会在前，作业在后原则。
1.听说课作业。学习英语重在朗读，我们要相信朗读的力量！我上课的时候，总是保持少讲多练，再反复练的状态，在反复中巩固，在巩固中再次操练。
我重视读。听录音读，看视频读，跟着老师读，听自己读，对话变文本读，文本变作文再读。在不断的强化中，学生学会了读，当我们布置听说课的朗读打卡作业的时候，自然会有很多的孩子参与进来。
2.阅读课作业。讲解阅读课的时候，我通常会用文本来推动另一个文本，这就是作文的仿写训练。我们的班级是培优班后的蜗牛班，所以我们必须根据我们自己的学情来设计自己的路，更要侧重方法和策略的指导。
我是一个非常喜欢阅读和写作的老师，自然我更希望班上的孩子做一支爱写作的铅笔。在布置阅读课作业的时候，我通常分层要求。比如竞选班长文，能力强的孩子写要求文；能力差的孩子根据老师范文仿写或者复制粘贴，这样作业会吸引很多学生的参与，而且孩子们写的非常工整认真，写也是练习与巩固，写好就是认真的学习态度。
3.习题作业。
我们通常用“百说不如一练”来证明练习题的重要性。当然布置习题作业对于老师来说是最累的，在网上批改作业非常不方便，而且长时间的批改我们眼睛自然受不了。
那么，这样的作业如何布置？我通常的做法是让学生自己先做，然后到了下午的时间，我把试题讲解用视频的形式拍下来（一般是三分钟左右，时间太长我们无法发送）把视频讲解发到群里，让孩子们看，看明白之后写到自己的练习册上，然后拍照打卡。
我们担心孩子抄答案吗？其实我们应该有这样的自信，孩子们平时在学校是什么样子，网课状态下还是这个样子。对于基础差的孩子，他们看视频讲解写答案相当于一对一辅导，这样总比他们一个字不写，一点都不学要有效的多。
我相信课堂上能完成的课后就不要用作业去证明自己没有完成。这样说并不是不写作业，只是我们要变一种写作业的方式，让一切在课堂上发生。
这两天新华书店送来了《同步练习册》，自然作业就是写前面讲过的习题，写完之后孩子们可以看着答案批改，然后更正，我只需要知道他们哪道题错的最多，然后讲解难点即可。
二、作业量要根据授课的时间来调整
每个学校的情况不同，学期也不一样，所以作业量这个问题没有固定答案。
比如我一天是一节课，但周三和周五上午是两节课，所以这两天我是最累的，因为累，我便能体谅孩子们上网课的不易，这两天我就不再布置作业。
其他三天的作业我布置的也是非常简单，一般十分钟左右就能完成。至于周末，我不布置作业，这样我也减少了低头的次数。
或许很多人会不同意我的做法，也或许会把我定义为不负责任。而我却要说：健康就是最大的责任！
对健康负责，一是对自己的健康负责，我不认为把自己累倒在课堂就是好老师。一个好老师会重视身体，知道自己的价值所在，我们只有身体好才能更好地服务于教学，服务于家庭。二是对学生的健康负责，学生上网课不易，我们要鼓励他们抬头看天，而不是一直在低头走路。
试想，一个老师都不知道劳逸结合，不会关爱自己和身体需求，那么，我们又怎样引导学生去爱自己呢？这不是一个好老师的标准。
所以周末两天我更多的是鼓励孩子们走进大自然，去发现大自然的美，感悟生活的美好，为自己压抑的情绪找到新的出口，这样才能有更好的状态去投入新的一周学习，才会更加思念英语的学习，这就是细水长流。
三、我的感悟和反思
作业向来不是我关注的焦点。对于我来说直播课能做到认真听就已经达到了目标，我们必须知道听课并不等于学会，网络那头的孩子是怎样的状态我们无法把握，自然我们不能说自己的课是有效的。
那么课堂上的互动和提问就显得尤为重要了，学生互动的人数越多，我们的课越有效果。所以，与其我们把关注力放在作业上，不如把精力放在自己的课堂讲解和设计中，用不同吸引更多的孩子参与到课堂学习中来，比任何的作业都更有意义。
我的课堂上有歌曲，有游戏，有故事，有新闻联播，有聊天……把玩的元素加进课堂，我们带着玩的心态来学习，那么上课就成了一件好玩的事。
总之，我们还是要扎根课堂向自己的专业深处扎根，把教材琢磨通透，把课上出精彩，这才是最主要的。而作业只是锦上添花但绝不是提高成绩的法宝。
明白了这一点，我们自然不会过于纠结。
一路馨香
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