许久之前朋友推荐了一本书《准备》，听了樊登老师讲完之后，决定自己买回来看看。看完特别震撼，也推荐给了身边的校长朋友和教育工作者，同时，我认为父母也应该看看！为什么要强烈推荐这本书呢，我们一起来看看。
《准备》的作者黛安娜·塔文纳是美国新型教育理念的开拓者。作为萨米特公立学校的联合创办者和首席执行官，黛安娜开创了一种新型的办学理念，即注重实践、自主学习、团队合作和反思，旨在培养所有的学生考上大学，毕业后适应当今社会的工作环境，并过上有经济保障，充实而有意义的生活。
看到背景介绍，作为教育工作的我也给了我莫大的启发。何为为孩子做好准备？准备什么？
为什么我们说很多孩子毕业之后无法融入社会，啃老比较严重。其实我一直不理解，为什么这样。当我把这本书看完之后，深受启发。我们的教育是否在为孩子做准备呢？而是在摧毁孩子的自信心、满足感呢？
分享一下文中的观点，每一句话都是金句。
1.他们（孩子）其实并不希望得到我的帮助。他们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。
2..让所有的孩子，真正过上他们想要的生活：成为最好的自己，取得真正意义上的成功——过上幸福的生活，做一份有意义的工作，不用为生计发愁，有稳定的人际关系，邻里和睦，身体健康。
3.标准化考试的初衷是为了检验学生的表现，看他们是否为今后的人生做好了准备，可是这些考试到头来却成了他们为未来做准备的障碍。
4.从科学的角度已经证明，几乎所有学生都可以掌握相同水平的内容，只是各自的学习速度和适用的学习方法不同罢了。
5.精通、自主和目标是驱动力的基础 。简单来说，精通就是指你变得熟练掌握某件事情；自主意味着你有一定程度的控制权；目标则是说你发自内心想要去完成某件事，你的动机是真实的。
6.尽管“从失败中学习”这个说法有一定的依据，但在我看来，“要么浮起来学会游泳，要么沉下去淹死”这种方法其实是行不通的。失败只有在两种前提下才是有意义的：首先，个体确实从失败中学到了一些东西，并因此有动力再次尝试；其次，失败不会永久地排除未来。
7. 家长经常会犯的错误就是太投入和过多插手，甚至想要替孩子完成所有事。所有的家长都希望自己能够被孩子所需要。当孩子开始借助工具，有能力进行自主学习时，我们的角色彻底被改变了。我们会因为孩子比我们懂得还多而感到不舒服，但这才是培养他们成才的最佳途径。假以时日，我们也会找到自己新的位置。
8.为人父母最好的状态是去倾听，去问一些有意义的问题，在具体的情境中培养孩子自身的逻辑推理能力和情绪识别能力。每一道问题都促使当事人站在他人的立场看待问题，认识到自己的情绪，清晰地表达事实，并寻求解决之道。
9.建立一种倡导合作而不是竞争的校园文化，其意义远不止培养学生的个人能力。
10.我们的学校和企业长期以来形成的是一种竞争型文化。学校的设立是为了筛选出表现优异的学生，他们能够熟练掌握一小部分有价值的技能，这为他们今后的人生提供了更多的机会。
11.我们的决策框架明确界定了谁是做决定的人（Decisions）、有否决权的人（Veto）、提出议案的人（Proposal）和意见提供者（Input）。一个简单有效的决策和解决问题的方法，我们称之为“STP法”：了解背景情况（S）， 确定最终目标（T）， 要准备提案（P）。
12. 通常来说，团队项目的问题主要出在两个方面。其一，大多数情况下，某项任务实际上并不合适团队作业。 其二，即便任务足够复杂，如果没有成年人从旁指导，提供团队合作所需的各项技能，合作依旧会以失败告终。
13.作为教育者，我们一直在迫使自己把学生为未来做好准备而真正需要学习的东西和过程定义得更清楚。
14.令人感伤的是，我能找到的最合理的解释是：因为优秀的老师都会布置作业，而优秀的学生都会完成作业，父母认为完成作业就代表孩子确实学到了东西。或者说我们大家都这么认为。
15.让学生自己主导自己的学习大有裨益，不仅能够激发学生对特定科目的兴趣，还有利于培养成功的习惯。
16. 有的学生喜欢先啃难啃的科目，把擅长的留到后面。有个学生打比方说自己就像是一个理智的进食者，“我会告诉自己要先把蔬菜吃掉，因为这对健康有好处，然后我就可以吃甜点了”。
17.当一个人在教导他人时，其自身的知识与技能水平也会有所提高。知识的价值仍旧不容忽视，我们需要改变的是获取知识的方法。
18.除了成功的习惯、通用的技能和以好奇心为驱动的知识获取，要真正为过上充实有意义的生活做好准备，我们的学生还需要一个东西，那就是，具体的下一步行动计划 。
19. 我们并不需要为孩子在成功和满足感之间做取舍，因为他们可以拥有全部，而事实上，让孩子获得满足感正是引领其取得成功的最佳途径。
20.竭尽所能不仅是一句口号，它是我们的文化，是我们做事的一种思维方式和行为准则。 它注重实践，注重培养学生的自主能力、反思能力和合作能力；为学生创造有别于传统教育模式的学习体验。
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