一个有不良行为的孩子一定是一个缺乏爱的孩子，是一个需要归属感和爱的孩子。
当孩子出现了一些不良的行为，作为家长可能会生气愤怒，而孩子呢？他只是在寻找一种归属感。
正面管教中说到当孩子有这些行为，寻求过度关注权力之争，报复和自暴自弃，那这4种不良行为后面的动机又是什么呢？
在寻求过度关注的背后，他的动机是只有当得到关注时，我才有归属感，而权力之争呢，他的动机是我说了算，或者是至少不能由你来决定；，而报复的行为，后边的动机是我得不到归属感，我至少也要让你感到受伤害；自暴自弃的背后是不可能有归属感，我放弃
针对以上的4种不当的行为，我们要做的不仅仅是愤怒，我们可能误以为如果要让孩子做得更好，只有让他感觉更糟！但是在你羞辱了孩子，让他感到内疚和自责以后，你回忆一下你的小时候有这样的感觉以后，你会做得更好吗？答案是否定的！
那到底我们要怎么做才能让孩子才能矫正孩子不当行为呢？首先要记住两个字，尊重，每个人都渴望被看见，而孩子也是，但是他们不会明确的表达，他们只能通过行为的来表达。
那针对寻求过度关注的孩子呢，？我们首先通过让孩子参与一个有用的任务，转移孩子的行为。安排特别时光，建立日常惯例，花时间训练孩子，默默的爱抚孩子，设定一些无言的爱。
针对寻求权力的孩子呢？首先要承认不能强迫孩子并请求孩子帮助，既不离开站也不要投降，而是撤离冲突让自己冷静下来，坚定而和善不说，只做决定你该做什么让日常惯例说了算，培养相互的尊重，给予有限制的选择，在设定一些合理的限制时得到孩子的帮助，坚持到底，鼓励引导孩子把权力用在积极的方面召开家庭会议。
针对有报复心的孩子，首先要处理他受伤的感觉，对他说你的行为告诉我，你一定觉得受到了伤害，能和我谈谈吗？接下来避免惩罚和还击作出密弥补，鼓励其长处反射式倾听。
对于自暴自弃的孩子。首先要表达对孩子的信任，脚步向前停止批评，鼓励任何一点点的积极努力，关注孩子的优点，不要怜悯，不要放弃，设置成功的机会教给孩子技能师范该怎么做，真心喜欢这个孩子，以孩子的兴趣为基础，鼓励鼓励鼓励！
为什么说识别出孩子的错误目的很重要呢，因为了解孩子的错误目的和错误的观念，有助于你采取最有效的行动来帮助孩子达到他们真正的目的，获得归属感和价值感。要识别孩子行为目的背后的错误观念及错误的目的均非意识，因为孩子可能以同样的行为来达到4个错误，目的中的任何一个，例如孩子可能以不做家庭作业来获取关注（，嘿，你看看我，你看我）；来显示权利（你制服不了我）；来寻求报复（你觉得成绩比我更重要，这让我很伤心，所以我要我也要让你伤心）；来显示自己无能为力的感觉（我真的不会）。理解孩子的目的非常重要，因为对于不同的目的，有效的干预和鼓励方式是不一样的。
鼓励这个词语是很重要的，因为一个行为不当的孩子是一个丧失了信心的孩子，这种信心的丧失来自于其失望的信念，以及没有归属感和自我价值感，这种信念是以事实为依据还是以孩子的感受为依据并不重要，孩子们的行为是以自己认为知识的东西为基础的，而不是以事实为基础的。
你是否真的看到了你的孩子？你是否真的掌握了这些密码？
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