新冠疫情的肆虐让我们的教学工作由线下转为线上，大家都说线上教学，与学生隔空相望仿佛是隔靴挠痒，弊端颇多。那么如何转弊为利，便是需要我们研究的课题。
精心备课，精彩呈现。记得在给孩子们上第一节直播课前，为了准备得更加充分，希沃白板、101教育ＰPT、国家中小学智慧平台……基本上整合了备课资源的网站上的所有优质资源，一心想寻求最完美的教学设计，给学生呈上最精彩的空中课堂。随着钉钉音乐的响起上课了，老师精神抖擞，胸有成竹。从歌曲导入，到新授单词、课文动画、语法讲解、游戏PK、随堂测验，几乎是一气呵成，各个环节紧紧相扣，完美落幕。整整一个小时，老师讲的精彩无限，随着一声“Class is over!Goodbye!”,本节课完美落幕，满心欢喜地想这节课可是以优质课为标准来上的，效果绝对是杠杠滴！
作业反馈，效果减半。晚上，打开手机开始批改作业，却是越改越失落，越改越生气。很多同学提交的背诵视频不符合要求，书写作业不规范，该有个别同学竟然没有提交作业，真是情况百出。哎，我这一节课不是白上了吗？问题究竟出在哪里？课堂上明明是老师该讲的都讲了，要求也很明确啊，难道是学生没有注意听？猛的想起来，网上流传的一些照片，老师在这边讲的畅快淋漓，学生在那边悠闲自得的样子……看来，千备万备，备学生是关键。
集体智慧，集思广益。集体教研的时候，组内的同伴们也反映有类似的情况，于是我们把问题聚焦在放在“如何精准掌握学情，做到有的放矢？”经过反复思考商讨论证，我们把上课方式改为在线课堂小班模式，随时与学生连麦，后来又改进为视频会议，让学生打开摄像头，随时点名提问，表扬坐姿端正听课状态好的同学，对于思想抛锚的同学也及时提醒，这样几乎实现了面对面交流。上课模式的改变，大大提高了课堂效率。看来，适合的就是最好的。
心中有本，心中有生。不断地挖掘教材，整合资源备好课是基础，因材施教分层教学以学生为中心是关键，扬长避短才能事半功倍。教者若有心，学者必得益。我们一起努力！
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