边忙边成长

首先，很遗憾在这两个月的学习中我没有时间细细的咀嚼吸收，家里娃太小，最近还在闹毛病住院，由于时间和心情的关系听课也做不到那么细致了，但仍感到收获很多，受益匪浅。觉得自己的素质和大城市的老师有很大差距，深感应该努力学习，提高自己。

其次，我讲一下我的收获，第一课，因为带孩子我错过了这节课的学习，后来我补上了， 这讲主要讲如何应用微信里的小程序，比如我们现在就在用小打卡进行打卡，这里面的小程序很多，也可应用到教学中。让小程序与教育融合，与学科融合，与管理融合，与教研融合，与教学融合。第二课，技术支持下的学习变革，现在的教学不只是一块黑板，一只粉笔，应用信息技术让学习更直观，更生动，学生更容易理解，但是注意在教学中要适当的应用。第三课，教学PPT的设计与制作，学到了做PPT要学会突出重点，这里老师讲了很多方法，我还需要重新回顾，重新捋顺。第四课，跨学科视野下的自然笔记，跨学科以前学习的时候接触过，这节课我学习了什么是思维导图，并且用Xmind做了一个简单的思维导图，这是这节课我最大的收获。第五课，教学实践中的思维导图，这节课最大的收获是用幕布做思维导图，还插进去了图片，用的不是很流畅，以后会越来越熟练。第六课，学习类APP的教学运用，这节课讲了很多类型的App，对于今后的教学有很大的帮助。第七课，项目式学习PBL设计，这是昨天的课程，对我来说有点难度，学习的不是很透彻，还需要反复看，反复理解。

        当今社会对信息技术的运用已十分普遍，信息技术也逐渐在教育教学活动中得以广泛应用.作为教育战线的一员,接受信息技术培训，掌握信息技术知识，并灵活运用于教育教学中，是必要而且必须的。在培训过程中，每项内容都有相关要点.在整个学习过程中,我认真听讲,仔细做笔记,大胆实践操作, 力求将知识当堂消化吸收。然而，由于基础的薄弱，看似简单的内容，操作时却常遇到难题。不免忧心着急。常言道，勤能补拙。于是虚心请教，加强练习，就成了自己课余的另一必修课。

通过学习，我认识到：多媒体教学与传统教学方式相比，最大的优势是能更加生动形象和直观的再现知识，能更加容易从视觉、听觉等方面刺激人脑，能更大程度的打破时间、空间的限制，将教育内容中涉及的事物、情景、过程等，全部再现于课堂，让学生通过事物的形、声、色的变化和发展，直接获取知识，认识世界。多媒体辅助教学与传统教学相比较具有以下几个优点：

1.改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。

2.使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。

3.增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。

4.活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。

然而，正是这种直观性和简便性容易让学生产生习忍心理和惰性，产生依赖性。

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