幼儿通常会很主动地学习写字，这是幼儿语言发展过程中自然的需要，幼儿充满好奇的天性决定了当幼儿能够流畅的进行口语表达时，他们便会拿起笔开始进一步探索。他们从随意涂写道模仿书写，再到按笔顺书写，逐渐掌握书写技巧，为正式的书写活动做准备。三到四岁的幼儿喜欢用涂涂画画来表达一定的意思。四到五岁的幼儿愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。五到六岁的幼儿愿意用图画和符号表现事物或故事。他们已经可以把抽象的内容化作具体的形象，他们尝试着用绘画语言与外界沟通，喜欢用自己的符号，图画作品来表达内心的情感和感受。他们也会正确书写自己的名字。很多家长为了让孩子显示过人的本领，在孩子三到五岁时就强迫其书写结构复杂的汉字。其实幼儿的手部肌肉还没有发育完全，手眼协调性也不够成熟，没有必要过早进行书写训练。在成人正确的引导下，幼儿的思维中逐渐建立起一。形义的联系也逐渐形成，书写的愿望。六岁左右的孩子手脑的配合已经比较娴熟，能够书写笔画简单的字。家长可在入小学前教会幼儿准确写出自己的名字。
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