今天女儿随着学校的组织参加了一日游学。昨晚上就兴奋的不行不行，很晚才入睡，今天傍晚返校回家，仍旧兴奋的不行不行，滔滔不绝的讲着今日的见闻。
只是吃过晚饭后，洗漱完躺在床上，两分钟后就熟睡过去了。小朋友应该累坏了。
女儿从进入幼儿园，到现在小学学习，总是对每年少有的几次外出游学充满期待，也总是每次出发前难以入睡，也总是回来后对经历念念不忘。
游学不是能够时常进行的事，坐在教室里读书、识字、听讲、做题还是常态。如何能够让平常的学习也充满乐趣，也让平常的校园生活经历念念不忘呢？
我们不是被经历塑造，我们是被对经历的解释所塑造。
生活中的乐趣一则来自新奇，二则可以来自保持一颗好奇心。对每日生活充满新奇，在看似周而复始的校园生活中去发现变化，从看似循规蹈矩的课堂学习中寻找乐趣。
通过记录日记，能够很好的帮助自己（引导自我）用心的观察身边的人和事。小小的班级，如果用情融入，就充满了许多的故事。保持对生活的一份热情，用以驱走沉闷与懒散。
初写日记时往往会无事可写。不妨为自己设立几条必写的板块，让自己做填空日记。常常可以有这三条：当日心情、当日自己的活动、当日心得体悟。
女儿回来，过于兴奋，在与我交流时主题不断的变化，很难对一个点说清楚。我就告诉女儿，那就从早晨登上大巴车开始，沿着这一天的顺序，把经历慢慢的说一遍。
初写日记时，也会遇到这样的窘境。这一天经历很多，心中千言万语，提笔不知从何说起。不妨就以时间顺序，从早晨到校到晚自习离校，将一天的经历记录在本子上。先从“流水账”开始，又不是写应试作文，没有必要计较文章结构和主题修辞之类。
用日记记录生活，是帮助自己能够认真的对待生活。很多事情，经过了，如果不用文字记录下来，也就是经过了。在心中连一点轻轻的划痕都不能留下，毕竟有些事自己还是花了心思精力，就这么遗忘未免有些可惜了。
什么是人生？不是一年又一年的累积年龄，绝不是！人生是岁月中积淀的故事。故事每天上演，做一个有故事的人，乐哉！
在我的教育观念中，还真不愿意把“学习成绩”作为教育的目的，提高成绩纯属是成功教育的一个副产品，是一个“搂草打兔子”的事情。最好是通过自我教育，帮助自己能够认真对待活着的每一天，各种成功和收获必然会如希望降临在自己身上，就算最终有些希望落空，自己认真生活的姿态本身就是一种最大的成功。
为什么最好是自我教育呢？
晚饭时，女儿对今日游学中导游对调皮小朋友们的训斥表示不满。询问原因，女儿说被陌生人教育很不舒服。孩子的妈妈追问，为什么被父母教育就能够接受呢？女儿说：“因为妈妈是我的亲人啊。”
自我降服心魔再难，也好过旁人外力的捆绑，不是吗？
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