今天上完课，打开手机，QQ上音乐老师给我吐槽了很多班级纪律方面的问题。
一来音体美课程，孩子们本来就不重视，总觉得这些课程是放松的。二来，这些老师脾气一般都非常温和，孩子们对待课堂纪律就是看碟下菜的。所以这堂音乐课，几个孩子带头玩起了纸飞机，整个课堂乱哄哄的。温和的音乐老师忍无可忍，拍了照片，发了狠话：这样的课堂纪律，我不住准备上课了，给你们班停课吧。
按照以前的性情，收到这样的吐槽，中午饭我会吃不下的。可是，如今的年纪，我依然慢悠悠的吃完饭，照老样子操场上走了一圈，和同事说笑着走进教学楼。
进教室的刹那，我的脸，如乌云压顶。
本来吵吵闹闹的课间，一下子安静下来。几个还在自嗨的孩子，旁边的同学着急地拉拉他们的衣角或者给眼色暗示。
绷着脸，一个字一个字的蹦出音乐老师给我的捣蛋学生的名单——全都站到走廊里去。
几个孩子你看看我，我看看你，满腹狐疑的走出了教室——是啊，平常这个时候老师都是和颜悦色的啊，今天这是怎么了？
我踱出教室，度量着怎么处理这件事情。首先第一件事是要取得音乐老师的原谅，这个必须有学生亲自去做。第二才是重中之重，如何让这些孩子不再犯同样的错误。
其实，我心里还没有制定出最佳方案。
走出教室，看到几个孩子挨挨挤挤的站成一排，最灵活的那个不时拿眼睛瞄我，看我的脸色。
沉下声音，一个一个的问起他们上音乐课的所作所为。把行为较轻的几个孩子批评一顿，略做要求，让他们回了教室。
剩下的三个孩子，俗称“滚刀肉”。课堂上永远没有一刻宁时，故意制造引起同学大笑的行为动作，除了不学习，什么都干的孩子。
这应该与我的教育方式也有一定关系。
我一向不喜欢压制孩子天性，这个年龄就是爱闹的年龄。只要他们做的不太过分，我顶多拍拍他们的肩膀或者瞪他们一眼。他们只是孩子，品行不坏，只是行为习惯确实需要一点一点改正。
这三个孩子不时瞅瞅我的脸，我依然紧绷着，脸上乌云密布。我扫一眼又扫一眼，就是不开口说话。我在他们面前踱来踱去，不适拿余光扫视一下。
走廊里不时有其他班级的孩子走来走去，这三个平日没羞没臊的孩子有点局促了，最调皮的那个耷拉着头，脚尖在地上搓来搓去，两只手一会摸摸头，一会扯扯衣服，一会背在身后……
自然，孩子也在盘算我的意图。
转了几圈，心中已经有了答案。这几个孩子的惩罚力度必须大一点。这次课堂上的的各种恶作剧只是惩罚他们的引子，我早就想有一次机会来好好教育他们了。
自然，不可能动手。
当然，也不可言语辱骂。
讲道理，他们比谁都明白。
写说明书，三位上午刚刚写过。
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