第一问：付老师好！去年暑期的河南教师成长学院深度研修中，您最难忘的事情是什么，从成长学院返回后，您有没有为自己定下一个目标？
答：时报君您好！成长学院一别，已经172天了！
犹记得我们的棒棒冰天团75名成员在成长之夜舞台上的呐喊与热泪；
犹记得深夜十二点多，田冰冰老师还在教室辅导我们这些学员；
犹记得，我作为第9届河南最具智慧力班主任候选人代表，站在成长之夜舞台上，面对八百多位小伙伴热泪盈眶，成长的愿望从未如此迫切！
我还记得，20强见面会上，刘肖院长说过：从今天起，如果你能坚持读书学习成长，那么365天后，站在这里的，才是一个全新的经受过洗礼的最具智慧力的班主任！
那一刻，我就在心里默默地许下一个愿望：明年的此时，我还要站在这里，带着我的300篇成长记录！
第二问：那么您成功当选候选人之后，在这半年中，您已经做了哪些准备？接下来的半年时间还要做些什么？
答：当选的那一刻起，我已经用“智慧力”的标准来要求自己，梳理自己的班主任工作，日常管理、班级课程、学生评价，分版块规划，在面对孩子和家长时更专业、更系统、更有条理。
用班主任的专业性来对冲孩子的超级不确定性，用班级的大规划来应对家长的小纠结。
同时，我的简书已经完成了122篇，这122篇不仅仅是对自己工作的思考、汇总，同时也帮助好多班主任解决了工作中的棘手问题，如《【付老师说】班级策略之阶梯状多元激励机制的构建》
《【付老师说】课程建设之1+1成长作业课程》
《【付老师说】案例研讨之：缺乏规则意识、敬畏感的孩子怎么办？》
《【付老师说】课程建设之多样化反馈阅读课程》
《【付老师说】班级常规事务之快问快答——教室断舍离》
《【付老师说】 孩子个性差异之“内向”和“内秀”》
《【付老师说】班级制衡之男生女生》
《【付老师说】发挥非制度性评价机制的作用》
《【付老师说】纠正师生伪对话》
《【付老师说】 班主任术语之指向性清晰明确的引导语言》
······
其中开设了“班主任快问快答”专栏，收到了很多班主任的私信，还有来自远方山区的留守儿童班主任，能帮到大家，我内心充满了喜悦。希望自己做好班主任工作的同时，能帮到更多的小伙伴，接下来的半年时间我将继续完成未了的178篇！
第三问：马上就是寒假了，您有什么特别的话想送给特别的人吗？或者您春节期间，最想做什么事情？
答：哈哈哈！放假前，我已经答应了班里的40只小神兽，为他们每一个人著述立传，已经完成的有：《【付老师说】班主任生活欢乐多：杰克苏·追求完美男，上线！》《【付老师说】班主任生活欢乐多：这个小王子不一般》《【付老师说】班主任生活欢乐多：班里有个正义使者》《【付老师说】班主任生活欢乐多：大耳朵图图》《【付老师说】班主任生活欢乐多：海螺小哥》《【付老师说】班主任生活欢乐多：白面小王子》《【付老师说】班主任生活欢乐多：少东家的逆袭》《【付老师说】小马哥的No1》，接下来，还有32只小神兽的传说，未完待续······
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