教学反思

无论是我们的生活还是工作还是学习，反思都是很重要的一个环节，反思是对过去事情的思考，从中学到经验教训，可以让我们在未来的发展中做得更好。

所谓反思，就是以自己过去的事情为思考对象，对自己的思想、观念、行动、决策以及由此产生的结果 进行审视和分析。反思本质上是对自己过去事情的一种反省的认知活动，目的在于总结经验教训，实现自己思想、观念 、行为的变革和完善。

而教学反思，特指教师用批判和审视的眼光看待自己的教学思想、观念 ，及参与的教学活动，对其中的成败得失及原因进行思考，获得一定的有关教学的新认识，从而不断提升教学的合理性，并使自己更好地成长的一种方式和途径。

反思后记

特别针对思想政治（品德），给出以下教学反思方式，可以借荐：

1、写教学后记。教学后记就是老师积极、主动地对自己教学活动进行批判性的理解和认识，并予书面记录和描写。

类似工们总结，一般写成功之处，也要写不足之处，同时还有学生的感受，最后肯定写上自己的改进措施。

写教学后记，贵在及时，贵在坚持，贵在执着的追求。只有长期坚持写，以写促思，以思促教，必然会有收获。

2、做案例分析。通过编写和研究案例可以促使教师反思自己的教学，同时还可以分享同伴的经验。

通常先选取教学案例及相关的教学设计，再提炼反思的问题，接着个人围绕自己感兴趣的反思问题，写反思材料，最后进行组织集体交流。

3、教学观摩。这在教学中应用很广泛。可以吸收他人之长补自己之短，同行中中肯的评价，有利于看到自己教学的不足，可以失去自己教学的改进和完善。

4、交流研讨。研讨方式很多，常用中心发言人方式，中心发言人将自己对某一问题的思考 与解决过程介绍给大家，在充分交流的基础上，进一步加深对自己的认识，并了解和借鉴他人的不同点。

交流研讨

也可以用主题和专题的形式进行交流，从各自教学的角度提供有效的改善建议。

5、教学反馈。教师要善于及时与学生沟通交流，听取学生对课堂的感受和认识。一种是直接向学生征求意见，也可以要求学生不加限制地提出对自己的教学意见，收集意见整理归类。

教师要真诚接受，并告知学生可以自己以后的教学中监督，即使暂时难以改进教学，但也要做出真诚的说明。

只有认真做好教学反思，才能让自己提升更快，更加完善自己。

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