二0一七年 十二月十八日
王维能写一手好诗，工于书画，且有音乐天赋，此类文人参惮悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐、艺术，博众泛学。
王维书画特臻其妙，诗中有画，画中有诗，意态豪放。诗词清新淡远，自然脱俗，把绘画的精髓带进诗歌的天地，以灵性的语言，生花的妙笔描绘出一幅幅或浪漫、或空灵、或淡远的传神之作。
山水诗着色取势，远近相宜，动静相兼，声色俱佳，更多一层动感与音乐美。
视为营造理想文篇的理念。
十二月十九日
王维诗中的画境，清淡静谧。
神韵的淡远，是王维诗中画境的灵魂。
在博大纷繁的自然景物中，诗人捕捉到最引人入胜的一瞬间，用简淡的笔墨细致入微地画出一幅清幽空寂的画卷，意趣悠远，令人神往。
王维诗，取景状物，极有画意，色彩映衬鲜明而优美，写景动静结合，尤善于细致地表现，自然界的光色与音响变化，闲逸萧散的情趣与恬淡自适的心境。
喜欢《青溪》此首：
言入黄花川，每逐青溪水，
随山将万转，趣途无百里，
声喧乱石中，色静深松里。
漾漾没菱荇，澄澄映葭苇。
我心素已闲，清川澹如此。
请留盘石上，垂钓将已矣。
通篇以心照水，以水衬心，物我相融。
词秀调雅，语言含蓄，清新明朗，具有音乐美。
在泉为珠，着壁成绘，一字一句，皆出常境，貌神俊，如秋水芙蕖，倚风自笑。
十二月二十日
咏草：卒地春袍，嫩色宜相照。
阑于十二独凭春，晴碧远连云。
细雨湿流光，微雨润草色。
《蒹葭》诗写一段纯粹属于自己干净的情感，含蓄矝持，远远而望，遥遥之思，谨谨之心，谦谦之情，情深意真，却又如此洒脱，保存自身情感的尊严。
《蒹葭》中用词处处轻柔，寄情于蒹葭，漫心于秋水，万水千山尽是优美轻盈，深情厚意消融于盈盈水波中，这恰是无我之境。
张九龄诗词感遇十二首之其一
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折。
以春兰、秋桂不因花开幽谷而失去芬芳美质。喻志洁行芳的雅致情怀。
感遇之其二
江南有丹橘，经冬犹绿林。
岂伊地气暖，自有岁寒心。
可以荐嘉客，奈何阻重深。
运命唯所遇，循环不可寻。
徒言树桃李，此木岂无阴。
言词温雅醇厚，托物言志，丹橘傲冬，喻坚韧向上的品质。
十二月二十一日
要对所学充满耐心与自信心，无论学什么，要把它学懂、学通，有一股韧劲，汲取各方面美好的力量，来成就今生的自己。
不为名利，只愿今生丰盈，留有迹印在。
人生最奢侈的是，拥有一颗永远的童心，一个生生不息的信念，一个健康的身心，一个永远牵手的爱人，一个自由的心态，一份享受生活的美好心情。
十二月二十二日
读《泰戈尔传》：在这诗的国度，许多青年所受的最初的两个祝福是，尝诗的甘露与交好的朋友。
清晨的时候，心上总不知不觉地泛溢着一种说不出的愉悦，池边的榕树，水上的树影、花香的空气，鸢的鸣声……这世界一切的美丽、甜蜜与芬芳，让我对整个世界充满了神秘与感动。
西风柔和地吹拂着，风中带着花的芳香。月光照着，一条银色的河，潺湲地流下林路。
如闲云之舒卷，流水之淙淙，完全为自己的快乐而写，表达出不受拘束的自由思想，这快乐的价值是无限的。
在所有明亮的时日里，于沉默静寂中，自然伟大而庄严，沉挚而愉悦。
泰戈尔那首《跟随着光明》的诗歌，给予了行者无尽的力量与勇气。
十二月二十三日
教育的主要目的不在于解释意义，而在于敲打那心门。
古代教育制度，学生能够在生命里感觉到一个比现实的满足更多高尚、更光荣的东西️--熟悉生命。
真正的人的一个生命，不仅仅为了这一生，而更为的是一转世的永久的生命。
《泰戈尔传》后言引用《园丁集》一段诗文，与之时光对话：
你是谁，读者呀，在百年之后读我的诗者呀？（……对话在笔记中）
我在这样的春天的繁富里，不能送给一朵花，不能送给前面云端的一缕金色。
请开了你的门，向外望着，
从你的百卉盛放的园中，收集百年以前的已灭之花的芬香的回忆，
在你的心的愉悦里，也许你会觉得，在一个春天的清晨歌唱着，而送它的快活的声音度过了百年的时间的那种活泼泼的愉悦。
希望在您百年前的指引下，活活泼泼地发现更多天地自然的美妙与芳香。
备注：此篇整理于二0二二年 四月 l 二0一七年随笔。
网友评论