丫头的散学典礼上，班主任共颁发了四个奖项：“五育学生”、“进步奖”、“优秀班干部”、“最美家长”。
四年来，丫头一如既往的拿回“五育学生”的奖状；“最美家长”荣誉称号，我在丫头二年级的时候拿过一次，再获殊荣。无非是在家校共育的各项活动中，积极参与，输出建议，尊师重教本是分内之事，这奖状来的也是莫名其妙，孩子倒是欣喜不已。
遍地是奖状的时代，含金量越来越低。幼儿园小盆友，几乎每个孩子都有奖状，小学稍微好点，也有一半学生拿奖。
如果奖状是对学生表现的激励机制，当是越珍贵越好吧。我个人并不喜欢，现下学校这种一片大好的祥和画面。
优胜劣汰，你追我赶，有差距才有竞争，有竞争才有活力。你好我好大家好，不见得是真的好！
今晚丫头和我讨论班级获奖名额的事儿。一位做副班长的女同学，纪律差，爱打架，考前才被通报批评。只因她的妈妈是家委会代表，经常协助班主任处理班级事务，老师碍于家长的情面，给她颁发了“优秀班干部”的奖状。
听完孩子的话，讲真心里是有些不舒服的。丫头愤愤不平的说：既然是优秀班干部，就该是品学兼优，同学喜欢，大家选出来，而不是内定。原来除了“五育学生”是投票的，其他的均为老师指定。
作为成年人，我能理解老师的操作；但作为纯净的孩子，她很难理清老师的做法。
于是，我讲了成语“勉为其难”和“刚正不阿”。班主任的做法是前者，她本该是后者。她选择了现实，不够诚实。
丫头说：班主任这样做，加剧了女副班长和同学们的关系恶化，大家更讨厌她了！而她依旧自认很优秀，心安理得的拿着奖状，并不利于她改正自己！
小小孩子，脑袋瓜里啥都知道！我只能告诉孩子，这充分证明一些事实：有时眼睛看到的，不一定是真实的！
丫头惊呼：太对了，真奖状，假优秀！
我拍拍怀里的孩子：修炼内功，自己货真价实就好，不管别人！社会就这样，长大了，就习惯了！
丫头努努嘴，不太认同。十来岁的孩子，这些套路，确实令她费解。但是直面大大小小的惨淡，也是成长不可或缺的催化剂！
不是每个孩子都有成为参天大树的天赋，即便做一颗小草，也该是根正杆直。
作为孩子的陪练员，很多现状，我们无法改变，只能引导孩子接受而不苟同。
想起一首诗，给丫头布置背诵任务，结束今晚的卧谈会吧！
《竹石》
清•郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
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