读到这里，我对作者有了进一步的了解。这样的我更加确定了任何人做任何事或许曾经都因为遇到过困难而想过放弃，可是最终却没有放弃，因为自己想要抵达目的地。
在这一章中讲到改革的方略，我不禁想起我们学校的教研活动。我知道存在很大弊端，可是我们终究没有任何人去想过要去提高，是的，我们基本上每个人都是“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。我们基本上也都是存在固步不封。很多问题真的不是某一个人可以改变的。
我也非常赞成作为教育研究者，首先自己要积累一定的经验，如此才能作为授课人与他人分享。
要想改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教室门敞开教室的大门，进行相互评论。
要让学校转变，至少需要三年。
第一年:在学校里建立起教师间公开课的校内教研体制
第二年:提高研讨会的质量，以授课方式和教研活动为中心，重新建构学校的内部组织 机构
第三年:以学生和教师有目共睹的转变为依据，把新的授课方式和课程设置正式固定下来。
这三年，最大的难关是:
校长。
看到这些，心里不知道该如何说，虽然我们学校每年都有教研活动，但是我们的教研活动真的成功吗？其中到底存在什么问题?该如何解决?
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