我与学生的一个约定

      我一直骄傲着，因为我从事着太阳底下最光辉的职业。回想起成为老师后点点滴滴，有诸多说不完、道不清的动人故事，这些故事甜酸苦辣，成了我人生必不可少的调味料，一直伴随着我成长。

    在我看来，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为一名教育工作者，有责任让他们绚丽绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，更应该给予多一些关爱与呵护、包容与理解。

    故事发生在一节语文课上。课堂上提问的时候，魏宇凡同学总是举手，而且是高高举过头顶，恨不得站起来的那种举手。可每次叫他起来的时候他总是答不上来，引得下面的同学窃笑不已。

我与学生的一个约定

      连续几次他都这样，我找到他问他为什么要这样，他说举手的时候他可以站起来动，课堂上一直坐着他太难受，就是想动，手里想拿东西，当然，魏宇凡课堂上手里从来不缺乏小玩意儿，偶尔他可能会在桌子底下，他说如果老师提问他就可以举手，站起来不管回答得上还是回答不上，能证明一下他的存在。听到这里，我就和他秘密约定：“以后回答问题，要是你不能回答就举左手，能回答就高高地举起你的右手，怎么样？”小魏同学满意的答应了，同时课堂上他信心大增，当他真会的时候就高高地举起右手，不会的时候就举起左手，渐渐地，越来越多地举起他骄傲的右手，这个原本极有可能在多动中迷失自我的孩子，也由一个差生慢慢的发生变化。

    与学生这样一个秘密的约定，看似普通，却包含着对他的一片关心和爱护。被重视、被关爱是一种催人上进的重要力量，对成长期的孩子尤其是这样。所以，教育孩子时，应该掌握爱的艺术，给孩子以尊重、信任、宽容和一个愉悦的心境。用爱心去温暖他们，唤醒他们。