9月29日，河师大学习第四天，来自河南教育时报的龙庆编辑做了题为“做一个会写会说的老师”的报告，结合自己在专栏采访写作的经验，介绍自己如何从平凡的老师身上发掘新闻点去写作的故事，很有用有启示。
报告共分为二部分：1.练好笔杆子，真实再现自我。
一：练好笔杆子，会写：练好“笔杆子”，真实再现自我
1.老师首先谈到了写作的意义
提升思维能力，深化专业知识，促进自我反思，增强沟通技巧；促进创新思维，实现自我超越，塑造专业身份，记录生命成长z
在我看来写作最主要的是学习、记录、反思、成长。
龙庆老师结合自己做《1000个教师自述》这个专栏的经验，总结了写作的一些经验：写细节，可以很动人；写专业，可以很动人；写发现，可以很动人；写真实，可以很动人。通过《我有一双爱哭的眼睛》《袁英，你是世界上最傻的女人》《我让世界听到国歌的声音》《一把吉他，让我成为这群孩子的家人》等几篇文章为例，展示了发现独特写作点朴实表达的价值。听者动容，观者动心。
2.生活中可写的事情很多，如何发现写作点，老师提出了要树立四个意识：
选题意识：文章的价值在于选题，选题要有新意和实用性。
读者意识：写文章时要考虑到读者是谁，理解他们的需求和兴趣。
修改意识：写作不仅仅是写出来的，更是改出来的。
发表意识：写作者需要有发表意识，将满意的文章投稿出去。
针对老师提到的四个意识，我觉得我都不具有，随便写，不聚焦，更没有读者意识，写完就不想再看，更没有发表的意识，这些要改正，必须要引以为戒。
尤其介绍他写的《我居然嫁给了一个网红》《520，我收到了来自她的超级大礼》等文章，角度都很新奇，龙庆老师一再告诫大家，要用用真实、真切、真诚的话语和故事，写出真挚的文章。想起一直用华丽辞藻、堆砌成语、大发议论、无端抒情来写文章的文风，竟然心生厌弃。
3.龙庆老师提出了师德征文的特点：
1）紧扣主题：征文应紧扣征文主题，写出新意。
2）标题亮眼：标题是文章的主题思想、中心论点。
3）观点明确：写议论文，只论述一个中心论点。写散文，全文只确定一种感情主基调，谨记“形散神不散”。
4）案例典型：论证的案例有典型性也有代表性。
5）行文结构讲究韵律感：小标题的字数、结构、词性尽量相同或相近
6）真实感人：真人真事，真情实感。
7）结尾有力：好的结尾能够给读者留下深刻的印象。
4.龙庆老师建议大家：
多用真实生动的经历，不用操练文字的惯性
多用令人信服的事实，不用编织设计的演绎
多用有力理性的数字，不用空洞感性的表达
多用朴实亲切的话语，不用高调颂唱的把式
5.师德可写的内容很多，立意很重要，如何把控好立意呢，龙庆老师提醒大家：
清楚师德的内在要求和标准；明晰教育的本质和使命；把准学科特色和育人目标；指向“大先生”和成为引路人。
写师德的时候，我们经常写困难，龙庆老师指出，不写困难写什么？
写苦难，不如写本能；写付出，不如写本心；写劳累，不如写本真；写歌颂，不如写本色。
二、磨好“嘴皮子”，真实表达自我。
演讲中的“避雷”——
误区一：过分强调社会层面的道德规范
避免方法一：注重个体层面的内省性道德
误区二：忽视教师个体实践精神的传扬
避免方法二：强调教师实践精神的传扬
误区三：演讲内容过于形式化
避免方法三：注重演讲内容的真实性和情感表达
避免方法三：注重演讲内容的真实性和情感表达
龙庆老师鼓励大家认真学习写作，积极投稿，享受热辣滚烫的人生。
耕耘不问收获，自有一路花香。
只要初心不忘，脚下就是远方。
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