第218篇简书更文
昨天下班时，同事们突然聊起平时要不要给孩子零花钱的问题。
关于这个问题，我深有体会，我的答案是：要给，但是不直接给。
01 为什么要给
以前我不屑于用钱来奖励孩子，因为我觉得孩子任何习惯的养成都是理所应当的，不能用钱来衡量。
直到上学期他在数学课上学习了人民币。
学习是为了更好的生活，可是我发现，孩子学习了人民币，却用不上人民币。
因为这年头谁还取现金，出门谁还会带现金呢。
电子支付的便利，让我们几乎记不起我们上一次用现金是什么时候了。
这对我们成年人是便利了，可这便利，却对我们的孩子不友好了。
和大人一起去超市，我们举起手机扫码就支付了，孩子在边上拿起东西就走。
孩子完全体会不到递钱、计算、找零的乐趣。
他更加体会不到同样的物品，不同的包装规格，价格就不一样。
他也体会不到同样的物品，在这家超市是这个价格，在另一家超市就可能是另一个价格。
他觉得，他想要的东西都在父母手机里，父母举起手机一扫码就能得到，他对物品价值的概念十分模糊。
所以，要给孩子零花钱，让他回归到传统的现金购物方式上。
02 怎么给才合适
对于怎么给孩子零花钱这件事，我是费了一些脑筋的。
因为我此前的概念里是不屑于用钱来奖励孩子的。
但与直接给零花钱这种方式相比，间接奖励的方式更有意义。
于是，我开始在他的日常学习和生活行为中，加入了积分制。
比如阅读，以每天阅读30分钟为基准，阅读40分钟加一分，阅读50分钟加两分，以此类推，每多读十分钟加一分，上不封顶。
有奖就有惩，与之对应的减分行为则是：仅阅读20分钟扣一分，仅阅读10分钟扣两分，当天完全偷懒不想阅读扣3分。
规则和分值是和孩子共同讨论一起制定的，当然大部分都是听从了孩子的意见。
除阅读外，还有预习复习、日常练习和考试、家务劳动、有礼有节等等，也都采用了这样的奖惩结合的积分制度。
为了让孩子保持新鲜感，有新创意和想法时，不定期更新。
框架由大人提出，规则听孩子的。
因为是孩子参与制定并同意执行的，所以实施起来并不难。
一个积分换得一元钱，每天睡前记录，每周末汇总兑换。
慢慢地他的存钱罐越来越满，玩具零食可以自行负担。
要买什么，要花多少，他自主决定，不需要征得大人的同意，顺带锻炼他的独立主见性。
03 好处和变化
自从用了积分兑换现金这种奖励方式后，我发现一系列的问题都同步解决了。
孩子的零花钱问题解决了。
孩子对人民币的概念越来越清晰了。
孩子对现金的使用支配越来越得心应手了。
比如，有次我们一起去超市，他看到一个玩具枪，很喜欢，停留在玩具区，久久挪不动脚。
我问他要买吗？他点点头。
我问他钱够吗？他摇摇头。
我说妈妈可以借你，但要从你后面的积分里对应扣掉，你考虑好要不要买。
最后，他没有买。
返回的路上，我问他为什么很喜欢最后又决定不买了？
他说，因为一百多，太贵了。
他还说，其实家里有一个类似的玩具枪了，没必要再花那么多钱买一个同类型的。
忍不住竖起大拇指夸赞他：领悟很透彻，真不错，将来你一定不是一个“月光族”。
瞧，这些平时需要大人苦口婆心才能让孩子明白的道理，在他对钱有了概念和掌控之后，一切都变得简单容易起来。
不禁感慨，这种双向配合实现孩子零花钱自由的方式，真香。
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