童言意趣  四岁(1O)

童言意趣  四岁(1O)

1、 宝宝说：“爷爷，今天为什么不烧冬瓜啊？”爷爷说：“今天烧的啊，这碗就是冬瓜啊？”宝宝说：“冬瓜是白颜色的，不是红色的啊。”爷爷说：“这是红烧冬瓜，放过酱油了，冬瓜就是红色的了啊。”宝宝似懂非懂地明白了。

2、 宝宝说：“爷爷，“新”字是一个亲子活动的“亲”字和一个 “斤”字组合成的。”爷爷说：“对的。”宝宝才中班就认字啦。

3、 今天，宝宝做老师，教爷爷奶奶做加法。宝宝问：“2加上3等于几？会的举手！”爷爷奶奶都举手了。宝宝指着爷爷说：“你说。”爷爷大声地说：“2加上3等于5。”宝宝想了想，说：“回答正确。”宝宝又指着奶奶说：“你说。”奶奶大声地说：“2加上3等于5。”宝宝想了想说：“回答正确。下面我要给你们奖励。今天的奖励一样大。”说着，给爷爷奶奶一人一盒油画棒。今天可以吧，改变了昨天的一大一小的奖励，一样的油画棒。呵呵。

4、 今天宝宝做老师教爷爷奶奶做加法，奶奶想，也不能全部说正确的啊，应该让宝宝增强数的分辨能力，于是奶奶在回答宝宝的问题时，故意地说错了：“2加上3等于4。”宝宝想了想说：“应该等于5，笨蛋！”奶奶教育宝宝说：“不能这样与学生说话，这样说话是在体罚学生。”宝宝点了点头。

5、 妈妈下班回来，宝宝迎上去对妈妈说：“妈妈，今天我的眼睛已经好了，没有眨。晚上我可以吃棒冰了吧？”妈妈说：“不行。”宝宝问：“为什么啊？”妈妈说：“你今天晚饭吃的好，第一名，晚上就可以吃棒冰。”宝宝说：“这个我做不到的啊，我吃的没有你吃得快啊。”妈妈说：“那么就没的吃棒冰。”宝宝想了想说：“妈妈，你盛饭的时候帮我盛少一点，这样我就吃得快一点了。”妈妈说：“好的。”这件事，宝宝不像一般的小孩，凡是达不到自己的要求的时候就发脾气瞎胡闹，他首先是发现问题，然后是分析问题，最后是解决问题。虽然最后他吃的还是没有妈妈快，但是他的表现很好，思维能够转弯，会发散，能够冷静沉着动脑筋想办法，说出超过实际年龄的话来。我们要给宝宝点赞，好样的，宝宝，加油！

6、 每天早上，宝宝和爷爷都要到超市玩，再看看儿童书，然后回家。宝宝到家后，总是要给奶奶讲刚才在超市里看过的一个故事。可是今天早上宝宝不肯去超市了，他要乘公交车，爷孙俩在车上把小城转了一大圈，此时已经来不及再去超市看书了。爷爷说：“宝宝，今天没有看故事，马上还要给奶奶讲故事，怎么办啊？”宝宝胸有成竹的说：“没事的，我自己编个故事吧。”爷爷说：“好的，这下看你的了。”真的，宝宝给奶奶讲了个原来听过的熟故事。宝宝你真棒！

7、 吃午饭的时候，宝宝口里咀嚼着饭，对爷爷说：“爷爷，这一粒粒饭都是很辛苦的。嘿嘿！”爷爷说：“对，谁知盘中餐粒粒皆辛苦。”过了一会，宝宝又说：“爷爷，我们今天吃的都是美味佳肴。”爷爷笑着说：“对的，都是美味佳肴。”宝宝能够活学活用，真好。

8、 今天是宝宝五周岁的生日 ，爷爷请大家到百联吃个午餐。我们一行走进饭店的时候，服务员亲切地问我们：“你们几位啊？”宝宝抢着大声回答说：“我们四个大人，一个小孩。”服务员笑了，周围许多顾客也笑了。大家坐定，宝宝要擦手，发现餐巾纸没有，宝宝高声的喊道：“服务员，餐巾纸。”宝宝熟门熟路，让我们也挺欣慰的。

9、 爷爷给宝宝揑脊，宝宝听故事，爷爷边揑边数，数到十个的时候，爷爷说：“好，成功！”宝宝说：“爷爷，你才揑到九，还差一个。”爷爷很惊讶：“宝宝，你也在数着啊？”宝宝说：“嗯。”宝宝啊，你一边听故事一边数着，你好厉害，你的注意分配很好啊，一般的孩子做不到啊!

10、 每天中午午睡前，爷爷都要读古诗给宝宝听，宝宝在古诗的吟唱中进入了梦乡。一天，爷爷读着古诗：杂诗 王维 君自故乡来，应知故乡事，来日绮窗前，寒梅著花未。宝宝闭着眼睛听了说：“爷爷，你读错了，来日绮窗前的“绮”字应该读“qi”而不读“ yi”。爷爷说：“哦，知道了”，爷爷再读一遍。每天爷爷都要读诗90首，爷爷读啊读啊，有时自己都要睡着了，谁知道宝宝听得可仔细了，宝宝说：“爷爷，这首《关山月》已经读过了，是重复的，不信我们找找看。”爷爷和宝宝一起找，果然找到了另一张《关山月》。接着，宝宝还发现了《使至塞上》、《枫桥夜泊》是读重复的。爷爷十分的惊讶，宝宝的记忆力多好啊。真是个记忆力超常的孩子。

11、 一次，爷爷上图画课，读古诗画江南。古诗《江南春 》杜牧  千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。爷爷先画个轮廓，长江之水与天相连，水上船只来来往往，远处有许多的寺庙耸立着，江岸绿树红花，酒旗迎风摇摆，一片江南春色。宝宝拿起蜡笔就开始涂色。树是绿的，花是红的，船是黄色与酱色相间的，江水是红的。爷爷问宝宝：“长江的水应该是绿色的，你怎么画出红色的呢？”宝宝说：“这个是可以发挥想象的啊！”宝宝，你好聪明。