家庭教育直播课程建立惩罚制度

家庭教育直播课程建立惩罚制度

家庭教育我们要树立规矩，就是国有国法，家有家规。

树立家规的话，就是要有惩罚制度。

惩罚制度包括可以适当的体罚孩子，或者关禁闭，但是不要骂孩子。

打孩子要早点打，3岁以前就可以，可以让他建立一个适度的约束机制。

因为孩子总是在试探大人的反应，所以需要给他一定的规矩，让他遵守。

通过个人观察和体验，也发现，适当的打一下孩子的屁股，并不会带来负面影响，还会让他能够遵守一定的规矩。而且孩子也不会记仇，所以，不用担心老了孩子会记仇之类的问题。

惩罚制度建立的依据：

依据1：我们需要面对真实社会，真是社会就是会遇到各种的恶，不要把孩子过度保护，不让他接触世界的真实情况。

国家建立法律的依据也是因为需要有一定的制度进行惩恶扬善。

这叫做必要之恶。

依据2：科学实验：

三组人，一组做事给予奖励，一组做事给予随机奖励，一组做事，不给予奖励。

短期看，做事给予随机奖励的组，效率最高，给予奖励的组做事效率最低。

长期来看，做事不给予奖励的组，效率最高。

这里面得出来一个反向结论，奖励机制不一定会促进效率。

这里有一个内驱力的问题，就是如果没有奖励，那这个人做事情动力就是内驱力。

内驱力是一个人持续发展最重要的因素。

我个人认为，设置目标，进行适当奖励是需要的，当然，完不成目标，进行惩罚也是需要的，关键是奖惩分明。

当然，对于那些自律的人，内驱力就最重要了。不需要奖励，是因为他自己给了自己奖励。

依据3：基于生产也就是获取财富为目的的教育才是最好的教育。

所以，我们要以生产结果也就是获取财富的结果来衡量教育的质量。

所有不能产生财富的奖励都是无效的奖励，甚至是错误的奖励。

我们每个人从生下来就在消费，所以，家庭中每个人都有义务通过生产帮助家庭创造财富。

只有当生产的财富也就是收入大于支出也就是消费的时候，才是一个正向的过程。

随机奖励赌博机制，长期来看也会产生负面结果。

导致迷信或者赌博投机心理，可能会导致剥夺生产能力。

所以，目前我们的奖励教育，剥夺了生产能力。所以，需要仔细反思。

问题1：养成玩电子产品的坏习惯怎么办？

因为世界是险恶的。所以，很多成瘾的东西自然会存在。电视、手机、平板等电子产品会导致不可预测的结果，所以要让孩子尽量避免。

不要因为偷懒，而让孩子染上这些电子产品。

我个人的想法是可以尝试提供更多的选择：比如户外运动、编程设计、图书馆、博物馆之类的高级活动替代低级乐趣。

问题2：跟孩子说，你是一个大人了，然后你可以为自己负责任了，然后孩子还是不写作业，咋办？

需要让孩子认识到学习的目的是什么？让他看看深夜劳动的人们，看看早上3点钟起床的劳动人民，体会一下生活的艰辛。观察真实的世界。

问题3：是否可以给孩子报兴趣班？如果孩子半途而废怎么办？

如果你有能力，就可以报兴趣班，如果没有能力，就不要报，根据家庭的消费能力而决定，同时，因为孩子的兴趣是不确定的，即使一开始细化，后面也会放弃，同样，大人也是如此，所以，不要因为投资失败而后悔，也不要责怪孩子花钱。因为一开始，你可以选择不花钱。