暑假，亲戚朋友们的四个小伙伴，让我补习，陆续地抽了几天给他们辅导。停了一个星期后，今天抽出时间给他们辅导一下。
这些小伙伴还是比较喜欢语文，因为辅导时给他们训练的机会，从自我介绍到各种表达，他们从原先的拘谨到熟悉后的大方，同伴之间有时也会开开玩笑，找乐子。
这次，以前没有参加辅导的小朋友，竟然会背了全册的古文，我都感到吃惊。于是，四人到齐后，我首先表扬了这位会背古文的小伙伴，同伴都都露出了敬佩的神色。这么长的古文，是怎么背下来的。当然，我也逐一地表扬了其他几位，有自觉学习的，每天早晨五点半就起来背英语的，每位小伙伴都进行了表扬，当然只是表扬他们努力的行为，我觉得他们都激情洋溢，毕竟受到表扬，尤其是他们努力的行为，是每个人都乐意的。
他们最羡慕的还是会背课文的小伙伴，在辅导间隙，他们都在问他，“你是怎么做到背得这么流利的，简直就是3D打印机。”于是，这位小伙伴就流利地给他们背诵了一遍，要知道，有一位没有辅导的小伙伴连读都不会读，更不要说会背了。其他几位也不会背诵，但从他们的眼神中，我发现，他们也想去将古文背下来。这告诉我们，学生同伴之间要有交流与沟通，人际关系在我们生活中实在起到很重要的作用。有时家长或老师的刺激反而会引起他们的逆反心理，但是，是他们自己感受到的，结果就两样了，这就是同伴引领的力量。
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