我们常说每一个孩子都独一无二的，但我们也经常觉得别人家的孩子就是比自己家的孩子强。
为什么别人家孩子总是安静温和，而我家孩子却总是大吵大闹？
为什么别人家的孩子能专注做一件事，而自己家的孩子却一会儿做这个，一会做那个，都不知道他要做什么。
因为每个人天生气质就不同，人与人在气质上的差异，表现在9个维度上：活动量、节律性、接近或者回避性、适应性、敏感度、反应强度、情绪本质、注意力分散度、坚持度。
1、敏感度
有的孩子天生就很敏感，有的孩子就比较钝感。比如孩子做错了一件事情，你正酝酿情绪想要说点什么，孩子已经哭起来了。这就是因为孩子天生就比较敏感。
2、活动量
有的孩子活动力旺盛，总是一天到晚的蹦跳，没有一刻是停下来的。但有的孩子却很安静，你让他出去活动活动，他都不愿意。这时我们就不要强求喜欢安静的孩子变成活泼好动的。反正也亦然。
3、反应强度
比如孩子对于表扬和批评的反应程度，有的孩子只要批评一句，情绪马上低落。有的孩子则不会太在意，该玩还是玩，该闹还是闹。对于反应强度大的孩子，就不要过于唠叨，点到为止。
4、适应性
有的孩子一上幼儿园就能适应幼儿园的生活，但有的孩子过了一个月还是不适应，经常生病，经常哭闹。不要去比较，不要责备孩子，给孩子时间。
5、情绪本质
孩子总是开心愉快的？还总是不高兴的？他会更倾向于负面信息吗？比如孩子在玩玩具的时候，突然看到妈妈没在边上，他是会继续玩他的玩具呢？还是会大哭，害怕妈妈是不是不管他了？
6、接近或回避性
对于陌生人、新场景、新想法或地方，有的孩子是人来疯，人越多，玩的越来劲越高兴，但有的孩子会马上往后退，或紧紧拉着你的衣角，躲在你后面。
7、坚持度
孩子做某件事时，累了或遇到困难时，他是继续坚持在做？还是很容易就烦躁或放弃？
8、规律或者节奏
孩子会不会每天都在同一时间吃饭、睡觉、便便？他的行为容易预测吗？如果规律被打乱，他会烦躁不安吗？直到调整到原来的节律。
9、注意力分散度
孩子容易被声音或其他人分散注意力吗？或是能够专心于某件事，不容易被打扰吗？比如去游乐园玩，有的孩子会在一个游戏上来回玩很多次，乐此不彼，虽然你提醒他还后面还有很多更好玩的。
通过以上几点，来看看你的孩子是属于哪种气质的？
情景一：
比如你孩子的气质是回避性的，在遇到人多或者新环境的时候，他就愿意躲在你的后面，就不要强逼他，一定要去与人接触或者去尝试新的事物，虽然你是为孩子好，你可以提建议，但不要强迫。
记得有一次，我带着孩子去参观冬奥体育项目的展览，里面有各种新奇的东奥运动项目可以体验，很多孩子都在玩。我就和孩子说，我们也去体验一下。可孩子却拉着我的衣角说，妈妈，我们走吧，我不想去体验。我说，这多好玩呀！去体验一下，没关系，你看很安全的，好多孩子都在那儿排队，还有比你小的呢。孩子还是一个劲的拉着我说，妈妈我们走吧，我不想去体验。当是我很失望，心想，这个孩子真是胆小，什么新事物都不敢尝试。现在才知道，原来孩子的气质里有回避性，心里也慢慢释然。
情景二：
孩子做作业不专心，东看一下西看一下。每天作业都要花一个多小时才完成。我想，这应该是每个家长的噩梦。
建议大家在孩子做作业的时候，在边上仔细观察。注意！只是观察，不要做任何提醒，哪怕孩子在做小动作或者玩玩具。观察孩子在做作业这件事情上的坚持度、注意分散力度还有规律。
他没能专注做作业，是因为遇到困难了？还是看到了他喜欢的东西，让他的注意力分散了？还是因为他做作业累了，想休息一会儿了？只有找到了真正的原因，我们才能去解决他做作业不专注的这件事情，我们不能一味的只看到他不专心做作业，只是提醒他要专心。这样的解决方法治标不治本。
我们要通过观察去了解孩子的气质是什么样的，然后接受，按照他的气质去调整我们的方法，不要尝试去改变他的气质。因为这样做的结果只能带来我们的大吼大叫，使得与孩子的关系越来越紧张。
我们只有了解了孩子的气质，我们才会欣赏孩子，不拿孩子与别人的孩子去做比较。在看到孩子做出不合我们心意的事情时，也能够坦然接受。
每个孩子都是不一样的，有的人可能是百合花，有的人可能是小草，有的人可能是参天大树，这都是与生俱来的，不要尝试改变，要因材施教，为他创造出属于他自己的一片天地。
你的孩子属于哪一种？需要你用心去观察。
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