中原焦点团队网络中级五期梁艳分享1209天。2020.09.18
这几周接触了几位孩子，每每听着他们的故事，内心都有一股隐隐的酸楚涌出。事后，我也在反思，是什么让我有如此的反应？是他们让人揪心的经历，还是不谙世事的本真，又或许是自己太敏感，太脆弱？一个刚刚踏入小学的孩子，上了不到一周的课，几次在课堂突然尖叫，这一“异常”行为遭到老师的训斥和责罚，也被还认不全的同班同学孤立起来，这样的处境让孩子充满了恐惧和愤怒，所以……。一个上小学前在国外度过了自己的0——5岁，在学前班时，就是老师和同学眼里的“问题”孩子，不论在自己的班级，还是再其他的兴趣班，老师和同学都不待见他，但孩子依然对同学和老师充满了期待，每每都想要与他们分享自己感兴趣的事情、好吃好玩的，但每每都很失望。妈妈以为孩子大一点，慢慢熟悉国内环境，上了一年级就会好起来，然，事与愿违，孩子“境况”与学前班如出一辙。此刻想起小朋友那张稚嫩的脸一本正经地告诉我他最喜欢的老师是心理健康老师，因为她很温柔，说话很轻。数学老师最严，语文老师最凶，他也喜欢他们，因为妈妈说严、凶和批评都是因为爱，因为他有缺点和不讨人喜欢的言行，严、凶和批评都是帮助她改正。作为一个成年人，当听到孩子这么说，会是怎样的感受呢？我在想，如果老师们都能学习一点SFBT，或者先关注眼前这个有血有肉有灵魂的人，而非他的“问题”行为，又或者对刚入校门的孩子，多一点包容、少一点要求，多一点耐心，少一点批评，多一点倾听，少一点呵斥，对自己，对全班同学会是起到怎样一个正向积极的引导作用呢。或许不论是孩子、家长、还是老师和同学，每个人都不容易，每个人都尽了力，每个人都希望自己和他人都好好的，只是暂时还没有找到彼此都好的方法。但不论怎样，如果是一个成年人，希望能够感受和体会一下孩子“发疯”时内心的苦和痛，如果不“发疯”，他们小小的年纪要通过怎样方式表达呢？
网友评论