关于民族乐器引进校园的研究
作者：陈彦冰
中华文化源远流长 ，博大精深。民族乐器是中国历史上最宝贵的法宝，它体现的是
中国传统文化，劳动人民辛勤的汗水与结晶。
下面开始我的研究
一：研究原因。从学生层面看：学生都认为钢琴是音乐之王，很多同学不了解民乐，甚至不知道什么是民乐 所以学生都喜欢钢琴 不喜欢学习有民族风味的乐器竹笛。
二：从老师的角度来看、普遍的音乐课堂都是钢琴上课，音乐课教学都放在唱歌上，所以很少时间在课堂上运用到民族乐器竹笛的教学。
究其原因：会民乐，会竹笛的音乐老师很少，普遍是钢琴，所以，对我来说让学校每一个学生都学好民族乐器是一项很艰巨的任务。
因此，学校创办一个民乐团，就是想提升学生的德智体美劳，多接触了解中华民族传统文化，通过学习笛子，使学生具备一定的乐器演奏能力，增加少先队员身上重任，提高民族自信！
研究的核心与概念
一：什么是民乐，什么是竹笛。竹笛是民族乐器，是吹奏乐器，学校的民乐团是四到六年级的孩子进行学习，
学习与竹笛有关的技巧，方法，练习民族乐曲。
二：研究的目标，1.通过校内民族乐团对竹笛学习，提高学生的专业技能，水平。
2.能使同学们可以更好的认识笛子，了解民族乐器
3.通过总结，排练，回课，掌握与竹笛有关的技巧，同时也能够使音乐老师更好的教学。4.通过演出，比赛。展示同学们的学习成果。
三，研究方法。
1.文献研究方法：通过中国考级笛子教程，青少年学竹笛教程，使学生进行循序渐进的学习。
2.案例研究法；通过教学的问题进行讲解。每次排练进行反思，推理，总结，思考，把民族乐器引进校园。
3.经验总结法：一切以实践为主，通过实践。分析乐团每个学生的学习特点，效果。
4.行动研究法：通过对学生进行了解，访谈，对于好的地方就继续学习，不足的地方加以改进。
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