“严厉”又“亲切”——樊老师的班级管理智慧

有一句话叫做“时间会给你答案”，在尚德一年级的任课老师们的身上，我就看到了经过时间淬炼之后的智慧。

 第一次来到一年级组的办公室，我惊讶于老师们满满的动力、高涨的积极性。对于一年级新生来说，如此正经地“上学”是新鲜的，新奇感和兴奋叠加，后果是惊人的：开学的前两个星期，许多学生要么太过活泼时时扰乱纪律，要么有厌学情绪拒绝进学校。在这样严峻的情况下，老师们都绷紧了神经，音调也自然水涨船高，每次经过走廊，我都能听到班主任们“声嘶力竭”的强调和叮嘱，因为只有无数次严肃的强调，才能让向来无纪律无组织的学生们重视这件事，在严厉的背后，是老师们的无奈。

 九班的樊老师是一个相处起来让人如沐春风的人，声音也是如冬日暖阳般和煦的，但让我惊讶的是，她担任班主任的九班的纪律却是全年级最好的，班级的门口赫然贴着多个金手指贴纸。九班的纪律在副科老师间“声名远扬”，品社老师甚至说九班就像“一支训练有素的军队”。

 带着好奇去了解，才发现九班的好纪律形成的原因不是樊老师够凶，而是她有一种能在“亲切”和“严厉”中随时转换的能力。小学英语是比较注重寓教于乐的一门课，樊老师作为英语组的组长，她的课堂更是思路清晰又富有趣味。她的声音也很有特点，既可以清晰有力，像一阵凌厉的风，她的声音也可以变得极其轻柔灵动，像一片鹅毛轻轻拂过。她对九班的教育不可谓不严厉，但是九班的孩子却很信任喜爱她，阳光活动课时，学生们都围绕在她的身边，和她说着悄悄话，就像母亲和孩子之间一样亲密。九班的孩子并不是最聪明的，但是在良好的纪律下，他们上课的专注度也是最好的，这也让九班的成绩在年级里遥遥领先。

像樊老师一样做一个“严厉”又“亲切”的老师，是我的目标。我知道樊老师游刃有余的背后付出的心血是我没有看见的，想要成为一个这样的老师，我需要努力的方面还有许许多多。“人和人之间真正的区别在于精神的距离”，我深知这句话的力量，我会时刻以樊老师作为榜样，提醒自己前进。