读《秋词》，走进秋日

今天是我们班参与彩虹花晨读高段课程第2节；

助学教师：沈莉红

参与人数：20

今天课程的收获：走进天高云淡的秋日，引发诗情画意

很喜欢彩虹花晨读课程的温馨美好，很喜欢和全国孩子一起学习的氛围，很喜欢听一听、读一读、想一想、画一画的学习方式，每周三、周五和彩虹花晨读课程的不见不散，成为了我们师生新学期校园时光中最靓丽的一笔。

“用什么留住它？用诗！用画！用每一个被精心擦亮的日子！”孩子们调整坐姿，师生相互问好，用饱满的精神状态迎接黎明，这种生活中的仪式感，让我们心情舒畅，对学习充满兴趣。

一、走进诗歌，感受诗情画意

很喜欢刘禹锡的《秋词》，因为他积极向上，善于发现生活中的美好，激发人的无限豪情壮志。

是啊！秋天往往和寂寥联系在一起，但看到晴空万里、天高云淡的壮丽景象，我们发现秋景原来也是如此迷人，丝毫不逊色于明丽的春光。

孩子们跟随着时朝莉老师了解作者、理解诗意、朗诵诗歌，由昨天初次接触时的不知所措到今天早上的学习方法正确、兴趣盎然，我感受到孩子们因为热爱而产生的无穷动力。

孩子们早早打开了电脑，卫军军把昨天刚学习的《苔》写在了黑板上。

一节课下来，孩子们几乎都会背诵这首有着昂扬基调的《秋词》。

二、开始诗配画创作，孩子们潜力巨大

去年有董一冉等孩子诗配画创作形成了习惯，画的越来越好了。

今年，这届小小的七年级孩子对诗配画一无所知，我在担心他们会画吗？

当给孩子们讲清楚诗配画是根据诗歌内容而配的画，需要抓住诗中主要景物来画，孩子们一下子都明白了。

巨松松的诗配画有些逊色，但能够用心去画，这本身就是成功；辛逸凤的古代人物形象鲜明，线条流畅，画的真不错；卫帅阁的诗配画简单，但也是有着诗歌的意境的；孙子鹏笔下的晴空一鹤排云上惟妙惟肖，真好；尚愉涵的画作颜色鲜艳、充满趣味，感觉到这个年龄段孩子的生动活泼。

一节《秋词》，让我们感受了秋天的美好。

一节《秋词》，让我看到了孩子们的无穷潜力！

读《秋词》，走进秋日