教而不研则浅，研而不行则缓

教而不研则浅，研而不行则缓

——“聚焦课堂    立足常规”语文组教研观摩活动总结及反思，写给自己

天暗，夜微寒，斯人独坐灯前，执笔回看来处，余温潸然！

虽然今天的语文教研活动已经落下了帷幕，但此次教研活动给我的收获如繁星缀满夜空，明亮又闪烁。孔子说“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”身边的每一个人都有自己的专长，我们要虚心学习，自我修炼。

此次教研活动的主题是“聚焦课堂    立足常规”，

1.教育在细处、在重复、在持续

进入闫冬梅老师的班级，我惊呆了：一张张桌子摆放整齐，横看竖看都犹如一条直线，学生个个端坐，而且课堂自始至终纪律极好。在下午的教研活动中，闫老师告诉大家其实她做的事情跟大家做的也都差不多，只是她做的更细，比如一下课，其他老师都回到了办公室，闫老师则继续留在班里，继续学生常规的培养和纠正。闫老师在授课过程中，也注重在细节中教育学生，比如请学生上台回答问题，有一个学生回答完后，闫老师肯定了他的优秀表现，并告诉他“你的拉链没有拉上，今后你要注意着装，拉好拉链”，类似于这样的细节有很多。如果每个老师都注重细节，都注重在细节中育人，何愁学生习惯不好？何愁学生不优秀呢？

闫老师在学生习惯的养成中很多事情在日复一日持续不断地坚持着，比如先做好常规再上课，比如课后继续加强常规的整治等，每节课都坚持，每天都坚持，慢慢地正确地做法就会刻在学生的骨子里去。

2.教育在“心中有爱，眼中有活”

心中有爱，老师们都能做到，没有一个老师是不爱学生的吧！但并不是每个老师都能做到“眼中有活”，我们要入妈妈一样勤快，要能及时发现班里的哪些地方、学生的哪些行为，需要改进。

3.教学要扎实，要循序渐进

闫老师的课，由复习词语导入，自然而然地过渡到拼音，顺势出示课本中的插图，让学生观察说话，引出三个单韵母“aoe”，然后教读，教写。整节课老师教得踏实，学生学得扎实，课堂饱满却不冗杂，行云流水，有序推进。

吴莉老师执教的《口语交际：有趣的动物》环节设计合理有序，循循善诱，通过“听录音、看资料、学介绍”三个层次的教学设计，让学生的倾听、表达、阅读资料的能力，从同桌练习到小组合作，孩子们的表达流利顺畅清楚。吴老师也特别有想法，很认真。

课堂就应该像两位老师一样，扎扎实实落实语文要素，扎扎实实抓好常规习惯，将两者了无痕迹地融合在一起，既重学习又重习惯。

自己要把教研中学到的方法应用到自己得教育教学实例中，不管改进，不断进步。

另外，今天自己的教研活动主持的也是很不好：1.声音太小，没有底气，没有信心。1.语速太快。3.没有串词，各环节之间不能有效过渡和连结。改进：1.训练自己，声音工匠有底气，语速要慢；认真听老师们得发言，当场准备串词；2.活动要总结。3.像徐老师说的要会说话，说一些好听的话，赢得大家更多的支持。

不断克服缺点，不断训练自己，才能离自己的目标越来越近！