业余时间看了一本书，上面的章节包括这样的内容：“你给学生的东西是积极的还是消极的，是有益的还是有害的，是促进了他的发展还是阻碍了他的发展，教师要经常自问。尽管学生不完全被教师左右，但教师的教育会成为一种力量，可引导人前进和向上。”
这段文字给我的启发很大。我想教育不光是教授，还有育人，甚至涉及到更多，体现了很具有广阔性和复杂性。
关于教育，这样的教师，就是在真实的意义上成了一位教师，而不仅仅是一个知识的传递者，技能的教学者。
马克思讲得很深刻，只有创造性的工作才会有尊严。
人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。
教育的工作的职业特征之一是创造性：一，因材施教；二，教育机智；三，教育教学方法上。
作为一个教师，如果只要求自己像蜡烛一样，成天勤勤恳恳地埋头苦干，以牺牲自己作为职业高尚的表达，而不是用一种创造的智慧去激发学生心中的精神潜力，那么工作对于他来说只有付出没有魅力，也难培养出有创造力的学生。教师是一种独特的创造性工作。你问我教师的魅力在哪里？就在于创造。
这里面有“转化”的创造，教学工作自身还需要创造，从长远意义上，教学是让每一个生命具有创造的力量，也为社会的发展提供创造的永不枯竭的智慧源泉。我觉得在人类社会创造事业中，不能没有教师这个职业的创造性劳动。
网友评论