上课伊始，我没有煽情，亦没有寒暄，直奔课堂：孩子们，好！可喜的一幕就这么闯入了我的课堂~全班21位同学稍愣之后自觉起立回应：老师好！呵呵呵，这些孩子们还挺懂规距。对，亚珂仙女说，赞美要及时！我的课堂赞美一：哇！你们真有礼貌，反应还这么快，老师刚一张口，你们就知道给老师问好，听到你们甜甜的问好声，我的心暖暖的，感觉好幸福啊！
知道今天老师要带领你们学习什么内容吗？学生异口同声：作文应该这样改。噢，你们怎么知道的？我故作疑惑，只见他们热情的纷纷指着屏幕上的条幅说。呵，赞美机会又来了。我的课堂赞美二：哇，你们不仅有礼貌，反应敏捷，还这么善于观察，老师真是越发喜欢你们了！
对，我今天准备带大家学习修改作文，我转身在黑板上写下了“修改作文”四个字。移动的黑板，再加上我的书写功夫本来就不佳，只好自嘲：老师的字有点丑啊。只听孩子们叽叽喳喳，七嘴八舌~不丑不丑！还可以！还行！你们会因为老师的字嫌弃我吗？不嫌弃！为什么？因为你是老师啊！多贴心的孩子！我的课堂赞美三：你们真是太贴心了！这么善解人意，还懂得包容我的不完美，老师真心为你们点赞！（竖起大拇指）老师感觉好幸福啊！
良好的师生关系，是课堂学习的开始。三番赞美过后，我发现课堂上已经悄然发生变化了，刚刚还东倒西歪的几个孩子慢慢坐直了，第三排那个低着头不太情愿参与课堂的孩子，此刻已经开始正视我了！
与其说是我的赞美激发了孩子们的热情，不如说是孩子们点燃了我的激情。孩子们，就是这么朴实真诚。亚珂仙女说，课堂上要善于发现孩子们的闪光点，并给予他们及时、具体、真诚的赞美。我是听之，学之，践行之，亦收获着，幸福着！我本想收获一缕春风，谁想，他们却给了我整个春天！
网友评论