早晨醒来，第一时间打开“学习强国”，发现软件取消了“组内排名”功能，意味着每个人只需关注自己的学分，不必在意单位的排名。
幸好“学习强国”及时取消了这一功能，不然各种考核、各种惩戒、各种形式主义必将纷至沓来。
组内排名功能，本意是自主形成你追我赶的学习氛围。前几天，我还比较喜欢“组内排名”这一功能，时不时会打开，发现自己落后了，就会利用工作之余，多学一点，多积攒一些学分，总不能在同事面前丢脸。
没过过久，“组内排名”就被异化为惩戒不用“学习强国”的工具。一些地域把各个单位在“学习强国”积分作为评比依据，一些单位根据“组内排名”制定惩戒措施。不知不觉，主动学习被“组内排名”逼迫成了“被动学习”。
“学习强国”的核心出发点是“用户思维”。“学习强国”不再全是理论说教，增加了时事新闻，技能学习视频，电影电视剧，这些功能都是过去主旋律APP不具备的。我在单位没有要求下载“学习强国”时，就自主下载，而且非常喜欢“慕课”视频，里面有很多免费的学习视频，在其他软件是需要付费的。
“学习强国”的真实想法是“自主学习”。在“积分”选项里，有一个“积分兑换”功能还没有开通，以后我们的学习积分肯定可以兑换小奖品。现在，一些省份已经推出了学习积分奖励计划，比如免费游景点，送电影票，送书等等。这些小奖励，自然能够让用户自觉学习、主动学习。
“学习强国”是中宣部推出的一款学习软件，但它首先是APP市场里的一款软件。前几年，很多部门开通了微信公众号，并要求他人关注作为政治任务，尽管这些公众号的关注量很多，但发布文章的阅读量却不多，因为大家忽视了公众号文章“内容为王”的本质特征。“学习强国”一开始就坚持走“内容为王”路线，所以网上对它的评价很高。
“学习强国”取消“组内排名”是理论自信、技术自信、文化自信的体现，估计它的设计者们发现，这个功能正在被异化，他们不愿更加不屑强迫用户使用“学习强国”，他们坚信产品好，自然有市场，用户喜欢，自然有关注。
学习必须真学实学、入脑入心，来不得半点虚假，半点形式主义。刷出来的分数，不代表学到了真本领；逼出来的分数，不代表形成了真氛围。
既然“学习强国”有强烈的“市场自信”，我们何不把学习推向市场，用内容吸引用户，用功能留住用户，让“学习强国”优化学习方式，形成学习真氛围。
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