杲杲冬日光，明暖洒校园。皋埠中学第三届“吼山冬韵”教科节拉开帷幕，各项活动如明暖之光促师生共同成长，学校教科节活动之语文专场暨校“绿色国学”名科强组工作室研讨活动也于2021年1月5日隆重举行。此次活动有幸邀请到了绍兴市教育教学研究院语文教研员赵卓青老师和越城区教师发展中心语文教研员刘春文老师到皋埠中学传经送宝。
皋埠中学教科节活动语文专场的第一堂课由该校单燕萍老师倾情奉上。皋埠中学南临吼山，吼山以桃花为盛，十里桃源，香韵尤存，单老师以此为契机，以一堂诗意盎然的国学课《此中有真意——陶渊明笔下的世外桃源》，带我们感受陶渊明乃至其后文人心中的桃源梦。整堂课延续本学期越城区语文教研“项目式推进古诗文统整教学策略”的主题教学方式，以项目学习单展开教学。单老师通过课前项目学习单中的项目一二“走近作者，我识陶渊明”“盘点资料，给陶渊明关键词”，让学生去搜集陶渊明的基本资料以及他的轶事，初步了解陶渊明其人其事。在学生以小组合作学习的方式，通过白板展示并交流课前的学习成果后，学生课堂项目学习任务活动正式开展。首先，单老师亲自范读《归园田居·其一》，为学生呈上第一篇探究陶渊明心中理想世界的诗文，然后设置四个简单而精炼的问题：“从何而归？为何而归？归去何处？归去如何？”，让学生围绕这真实而有意义的驱动性问题展开一系列陶渊明为何有回归田园思想的探究活动，从而完成教师的项目式学习任务。其次，单老师又带领学生走进鸡犬相闻，男女耕作，其乐融融的《桃花源记》生活场景，通过研读陶渊明这篇《桃花源诗》的序言，进一步探究陶渊明的桃源梦。然后单老师播放别具特色中国皮影戏风格的《桃花源记》短视频，以视频中刘子骥的一句感叹：“再也找不到世外桃源”，引导学生通过小组合作，探讨为什么再也找不到世外桃源，从而去体悟陶渊明在《桃花源记》中呈现出的对世外桃源的本质追求。同时，单老师不仅让学生学习了解陶渊明的桃源梦，而是在最后引导学生去理解中国千古文人的桃源梦，为课堂划上了一个精彩的结尾。
第二堂课由该校王建民老师激情呈现。王老师借助统编教材中的《观沧海》《龟虽寿》作为教学支点，带学生进入项目化学习《诵读经典，感悟情怀——曹操咏怀诗赏读》。王老师细心地通过课前学习单，设计学情小问卷，补充了古诗词按音节划分朗读节奏的知识小卡片，为接下来学生的学习活动做足准备。王老师的课堂由四块项目学习单构成，项目一“因声求气”，学生小组合作交流，探讨曹操诗节奏、重音、平仄、押韵等特点，初步感知诗歌之韵律。项目二“批文入情”，引领学生通过学习诗歌的结构、艺术手法、文辞等了解诗歌所要表达的内容和感情。项目三 “知人论世”，学生结合《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》的时代背景，查阅资料，探究曹操咏怀诗在思想内容上的特点。项目四是本课学以致用的最好体现，学生结合自己的阅读经验和学会的阅读策略，综合运用体悟曹诗风格，判断老师呈现的两首咏怀诗哪首是曹操的并写出理由，此次项目学习任务最终在学生判断一致的答案中落实了项目目标结果。
两堂课后，两位执教老师进行简短说课，呈现设计理念和上课思路。此次研修活动绽放的最精彩华章由教研员真切又中肯的点评与建议所带来。市教育教学研究院语文教研员赵卓青老师首先肯定了今天两节课都是有成效的，单老师的课，内容涵量多，小组合作学习，气氛浓厚。王老师的课，层层递进，符合诗歌的阅读规律，更符合学生的认知规律，课堂气氛活跃，师生关系融洽。同时，赵老师从专家引领的高度，提了项目学习的几个要点，让在座的老师更加了解项目学习的概念和运用。最后，区发展中心教研员刘春文老师，对此次研讨活动中提到的项目学习进行更精细的阐述，对老师上课过程中关于陶渊明关键词的设置，陶渊明的争议提了更进一步的改进意见，使本次的教学活动更加大放异彩。
皋埠中学第三届“吼山冬韵”教科节语文专场活动，在两位专家的引领下，收获满满。余韵生香，暖了时光，暖了课堂，相信语文同仁们在这次专家的传经送宝中，能进一步向语文教学的更深更美处漫溯，从而真正促进学生语文核心素养的提升。
图文：章凤
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